小学语文《吃水不忘挖井人》教案设计

　　下面010在线小编为大家分享了小学语文《吃水不忘挖井人》教案设计，仅供参考。

　　【教学目标】

　　1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。

　　2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得饮水思源的道理。

　　【教学方法】

　　低年级的识字教学、朗读教学是一个重点，在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引导学生自己识记生字，既激发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力。通过讲故事、看课件、搜集资料等方法，扩大学生的知识面，增进学生对毛主席丰功伟绩的了解，更好地激发学生情感，以解决课文重、难点。

　　【课前准备】

　　1、学生自学生字，并总结识记方法。

　　2、搜集有关毛主席的小故事。

　　3、制作介绍毛主席革命历程的课件。

　　【教学时数】2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、 创设情境，导入新课

　　1、讲故事

　　小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解放吗?今天老师就要讲一个毛主席的故事。毛主席在江西干革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座石碑纪念他。

　　2、揭示课题

　　今天，我们就一起来学习这个故事。板书课题：吃水不忘挖井人

　　二、 整体感知，自主识字

　　1、自由读文，掌握字音。

　　⑴　同桌互相合作，认读音节。

　　⑵　出示“我会认”。

　　2、自主实践，识记生字。

　　⑴　请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法。

　　⑵　请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的又多又快。

　　(教师巡视指导，引导学生进行归类识字)同偏旁：忘、念，同结构：挖、刻。

　　分析部件记合体字：导、解、命、战、席、革，数笔画记独体字：井、土。

　　⑶　出示“我会记”，学生自由汇报识记方法。

　　3、自主探究，领悟汉字特点 。

　　⑴　老师板书生字，学生观察，找出每个字的特点。

　　⑵　学生分析，重点指导：忘、念、想都是上下结构，“心字底”，都是形声字。

　　⑶　出示：“我会写”，学生描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势。

　　三、游戏巩固，积累词汇

　　1、听，读，取生字卡片。

　　2、出示“我会读”中的词语认读，再进行扩词比赛。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、认读生字卡片;念、井、战、挖、刻。

　　2、口头扩词。

　　井(井台)(井口)(井水) 命(革命)(救命)(生命)

　　念(挂念)(想念)(念书)

　　二、 读题质疑

　　1、出示课题：吃水不忘挖井人

　　2、读了课题你想知道什么?

　　“挖井人”指谁?“不忘挖井人”的人又指谁?

　　过渡：下面就请同学们带着问题通读全文，了解课文大意。

　　三、学习课文第一自然段

　　1、指名读第一自然段，说说有几句话?(两句)

　　2、指名读第一句话，思考：这句话告诉我们什么?

　　出示句式 ：

　　(什么地方)有(什么) (什么)在(什么地方)

　　学生练习说话。

　　3、指名读第二句。

　　⑴　“毛主席“是谁?他是一个什么样的人?

　　⑵　教师介绍毛主席生平及主要贡献，培养学生对毛主席的尊敬、爱戴之情。

　　(放映有关毛主席革命里程的课件)

　　⑶　毛主席是一个多么伟大的人，我们应该怎么读呢?指导读第二句。

　　4、齐读第一自然段。

　　过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多好事。

　　四、 学习第二自然段