《与人为善》课件

　　《与人为善》是八年级思想政治第二单元《善待他人》第三节的内容。这是对青少年学生进行相处道德原则的教育。下面，小编为大家分享《与人为善》课件，希望对大家有所帮助!

　　一、教学目标：

　　1、知识与能力

　　理解善良是多种美德的基础和体现，是博大无私的爱心;善良是无私的，要是非分明，要见诸行动。

　　2、过程与方法

　　通过榜样分析法、活动探究法等，懂得什么是与人为善的品德，懂得与人为善必须体现在行动上，通过讨论交流，培养合作能力和分析能力。

　　3、情感、态度与价值观

　　形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同;懂得与人为善是做人的基本的道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。

　　二、教学重点：

　　善良是多种美德的基础和体现，是无私和博大的，要是非分明并见诸行动。

　　三、教学难点：

　　善良特征中无私、博大如何理解?二者联系与区别，与人为善何来幸福感。

　　四、教学过程:

　　(一) 导入：视频欣赏：《学道德模范，诵中华经典》

　　结论：1、与人为善，就是以善良之心待人。

　　善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来：善良就是一颗真诚广博的爱心。

　　过渡：一颗善良的心有哪些特征和要求呢?

　　(二)活动探究：

　　探究一：

　　材料：小欣、小军和小云是同学。一天，他们看见一个老奶奶想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕。于是他们三人主动上前，小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。老师知道后表扬了他们，号召同学们向他们学习，并让他们谈谈当时的'想法。

　　小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”

　　小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。”

　　小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶她一把。

　　设问：谁是真正的助人为乐?你如何看待助人为乐?

　　结论1：善良之心应该是无私的。

　　探究二：材料：阅读课本P50页社会风景 一只手套

　　小组讨论：

　　①你怎样理解女老板态度的转变?

　　②阅读以上故事，你感悟到怎样的人生道理?

　　结论2：善良之心是博大的。

　　探究三：材料：视频《东郭先生》

　　设问：为何说东郭先生是视力正常却是色盲，并授予他有眼无珠奖项?你如何看待东郭先生的行为?

　　结论3：与人为善也需要区分是非对错。

　　探究四：设问：你是一个善良的人吗?你有过助人为乐的经历吗，让我们一起来分享吧?

　　结论4：善良要见诸行动。

　　总结：

　　一、善良是一颗真诚广博的爱心。

　　1、什么叫与人为善

　　2、什么叫善良?

　　2、善良的要求是什么?

　　①、善良是无私的。②、善良之心是博大的。③、与人为善也需区分是非对错。④、善良要见诸行动。

　　探究五：材料：观看视频《学道德模范，诵中华经典》

　　集体讨论：帮助他人有什么意义?

　　归纳总结：

　　帮助他人有什么意义?

　　(1)帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。

　　(2)“给予”让我们体验的自身价值的实现和能力的发挥。

　　(3)助人不仅是付出，也是收获

　　五、课堂小结

　　六、课堂练习与作业

【《与人为善》课件】相关文章：

1.与人为善作文

2.与人为善作文2017

3.身边与人为善作文

4.与人为善作文1000字

5.《与人为善》教学设计

6.与人为善高中作文

7.与人为善的议论文

8.与人为善的作文3篇