九年级《金属材料》教案

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　⑴认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

　　⑵了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。

　　⑶知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

　　⑷了解物质的性质与用途的关系。

　　2、过程与方法

　　⑴由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。

　　⑵通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。

　　⑶通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。

　　3、情感态度与价值观

　　⑴通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

　　⑵在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。

　　教学重难点

　　1、金属材料的物理性质。

　　2、物质性质与用途的关系。

　　教学工具

　　教师用具：投影仪、金属制品、金属制品的图片、铁架台、铁片、酒精灯、焊锡、铅、火柴等。 学生用具：大小形状相同的铁、铜，干电池，小灯泡，导线，酒精灯，火柴，黄铜，铜，与钛有关的资料和新型合金的资料等。

　　教学过程

　　学习情景】展示金属制品的图片。

　　【提问】图片中的制品主要由什么材料制成？

　　【讲解】金属材料包括纯金属以及它们的合金。

　　【新课引入】本单元我们就来学习金属和金属材料。

　　【展示】本节课的知识要点

　　【板书】第八单元  金属和金属材料

　　课题1  金属材料

　　【设问】根据生活经验，你所知道的金属有哪些？你见过哪些金属制品？

　　我所知道的金属

　　【学生回答、交流】

　　【小结】金属的种类有很多，而我们最常见的金属有铁、铝和铜。

　　【展示】铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。

　　【板书】一、金属的物理性质

　　【过渡】下面，我们就以铜、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。

　　【活动与探究】学生分组进行

　　1、观察它们的颜色和光泽。

　　2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由此判断它们的密度大小。

　　3、试试不同金属片是否容易被弯曲、折断，并感觉它们硬度是否相同。

　　4、用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并比较灯泡的亮度是否相同。

　　5、用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端（注意：时间不要长，防止烫伤），试试它能不能传热。

　　【学生实验探究、完成报告、交流讨论；教师巡视】

　　学生汇报、交流，教师板书】

　　【实验1的结论】金属都有颜色、有光泽。

　　【实验2和实验3的结论】不同金属的密度、硬度不同。金属能被弯曲，而且不易折断。

　　【实验4的结论】金属具有导电性，不同金属的导电能力各不相同。

　　【实验5的结论】金属具有导热性。

　　【学习情景】展示细铜丝、薄铜片等。

　　【介绍】抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度。

　　【教师总结并板书】有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；不同金属的密度、硬度不同；金属有良好的导电性、导热性和延展性，且熔点较高。

　　【讨论】

　　1、制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？

　　2、电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？

　　【过渡】金属不仅具有以上共性还有各自的'特性。

　　【投影】一些金属物理性质的比较。（P3 表8－1）

　　【学生分析比较汇报】

　　【介绍】金属之最（课本P4）

　　【讨论】投影展示：

　　1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

　　2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

　　3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？

　　4、用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？

　　【学生分组讨论后汇报交流】

　　【总结】用途主要由性质决定。还需考虑价格、资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用以及对环境的影响等。

　　【转折】展示飞机图片，思考制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而不用纯铝？

　　【设疑】那么，什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不同？合金的应用范围怎样？我们常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？

　　【阅读】课本P4—5《合金》的内容。

　　【设问】我们应该怎样定义合金？谈谈你的看法。

　　【归纳】1、合金是在金属中加热熔合某些金属（或非金属）形成的具有金属特征的物质。

　　【介绍】生铁和钢。

　　【比较】2、合金与组成它们的金属性质比较。

　　【实验探究】实验8－1（备注：焊锡和锡的比较课外完成）

　　1、比较黄铜片和铜片的光泽、颜色。

　　2、将黄铜片和铜片互相刻划，比较它们的硬度。

　　【过渡】合金的熔点与其组分金属相比，又有何特点呢？下面我们以焊锡为例，进行实验。

　　【演示实验8－2】如图8－6所示，将绿豆粒大的焊锡、锡和铅放置在铁片上，加热铁片的中心部分，观察，比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅的熔化温度。

　　【总结】合金的很多性能与组成它们的纯金属存在差异，从而使合金更容易适合于不同的用途。

　　【讲解】3、合金比纯金属具有更广泛的用途。

　　【展示】几种常见合金的主要成分、性能和用途（课本P6）。

　　【过渡】合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断的发展和应用。例如，钛和钛合金就是近30年来引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料。

　　【板书】4、钛和钛合金  新型金属材料

　　【展示】钛和钛合金、新型金属材料的有关资料。

　　【小结】课本P7。

　　【布置课外作业】习题4、5

　　【做一做】家庭小实验——淬火与回火

　　课后小结

　　1．金属具有很多共同的物理性质。例如，常温下它们都是固体（汞除外），有金属光泽，大多数为电和热的优良导体，有延展性，密度较大，熔点较高。

　　2．物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素。在考虑物质的用途时，还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。

　　3．金属材料包括铁、铝、铜等纯金属和合金。在金属中加热熔合某些金属或非金属而制得的合金，其性能会发生改变。合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好，因此，合金具有更广泛的用途。

　　板书

　　第八单元 金属和金属材料

　　课题一 金属材料

　　一、金属的物理性质

　　有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；

　　不同金属的密度、硬度不同。

　　有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高；

　　二、合金

　　1、合金是在金属中加热熔合某些金属（或非金属）形成的具有金属特征的物质。

　　2、合金与组成它们的金属性质比较（存在差异，体现优异）。

　　3、合金比纯金属具有更广泛的用途。

　　4、新型金属材料

　　钛和钛合金

　　形状记忆合金

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