《猪八戒吃西瓜》的教案设计
时间：2021-08-31《猪八戒吃西瓜》的教案设计
教学目标：
1、了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。
2、了解猪八戒四次偷吃西瓜的经过和心理活动。
教学重点：
从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教学难点：
从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教具准备：
录相、录音磁带
教学过程：
一 激情引趣，导入新课
播放《西游记》录相，激起学习课文的兴趣。
《西游记》是中国古典文学四大名著之一，作者是吴承恩。讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊尔等地）去取佛教真经的故事。
本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。
二 初读课文，标出自然段，归并成几部分。请学生自由发言。
三 按部分学习，理解课文内容。
1、读第一部分课文，说一说讲了什么？找出重点词语。
学生说。
2、读第二部分课文，说一说讲了什么？用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。
学生说。
教师引导：从猪八戒要和孙悟空一同去找果子的目的看，他是为了自己早点吃到果子；从不和孙悟空去的目的看，是脚踏在晒热的土地上，烫得难受。看来，猪八戒太考虑自己了。
3、读第三部分课文。把每次吃西瓜前说的话用“~~~~~~~”画出来。再说说你从中体会到了什么？
学生说。
教师讲：猪八戒把四块西瓜全吃了，他没有考虑到别人。还为自己的行动找借空，这种只顾自己的行为是不对的。
四 作业设计
1、有感情地朗读你喜欢的段落。
2、给下面的字加上偏旁或部首组成新字，在组词。
由（ ）（ ） 每（ ）（ ） 京（ ）（ ）
青（ ）（ ） 对（ ）（ ） 车（ ）（ ）
3、比一比，组词。
渴（ ） 悟（ ） 桃（ ） 捧（ ）
喝（ ） 语（ ） 挑（ ） 棒（ ）
猪八戒吃西瓜 第2课时 总第88个教案
教学目标：
1、学习课文剩下的段落，了解猪八戒四次跌倒的经过和心理活动。
2、读文章，想画面，加深对课文内容的理解。
3、用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学重点：
从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教学难点：
从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教具准备：
录音磁带、故事书或连环画册等
教学过程：
一 猪八戒偷吃四块西瓜时，孙悟空到哪里去了？他是怎样做的`呢？
分小组讨论，可结合自己看的故事书和连环画等。
学生讨论。
二 用“——”画出猪八戒四次跌倒的语句，说一说从这些语句中表现了猪八戒的什么
学生说。
教师讲：猪八戒这四跤，都是他自己造成的。他不仅偷吃四块西瓜，还乱仍西瓜皮。充分暴露他自私、懒惰和贪吃的缺点。
三 齐读最后一个自然段，说一说讲了什么（可播放录音片段）
学生说。
教师讲：请学生看课文插图。猪八戒又跌了跤，摔得鼻青脸肿。孙悟空肩扛一大袋果子，准备让大家吃。课文多处运用对比的表现手法，使故事情节层层深入，说服力强。
四 板书设计
猪八戒吃西瓜
师徒四人 取经 又渴又饿
孙悟空 翻筋斗 带回大包果子
（对比） 偷吃四块西瓜
猪八戒
四次跌倒
五 作业设计
1、用自己的话把这个故事讲给别人听。
2、在括号里填上适当的字，组成词语。
又（ ）又（ ） 闪闪（ ）（ ） 自（ ）自（ ）
又（ ）又（ ） 津津（ ）（ ） 自（ ）自（ ）
又（ ）又（ ） 窃窃（ ）（ ） 自（ ）自（ ）
3、改正下面的病句，用上修改符号。
A 猪八戒捧着一块吃大西瓜。
B 蓝蓝的天空几朵白云。
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