奥尔夫音乐声势—拍腿教案

　　卡尔 奥尔夫(1895-1982)，当代世界著名的德国作曲家，音乐教育家。1895年7月10日出生在慕尼黑一个有艺术素养的军人世家，受家庭环境的影响，卡尔·奥尔夫从小对音乐和戏剧产生浓厚的兴趣，这为他成为一个伟大的音乐剧大师奠定了基础。奥尔夫音乐声势—拍腿教案，我们来看看下文。

　　教学目的：

　　1.节奏训练

　　2.学乐器的准备练习

　　3.读谱入门：节奏谱视奏

　　4.听力训练

　　5.即兴演奏

　　6.声势(拍腿)在音乐教学中的应用。

　　教具准备：

　　声势谱、慢四拍乐曲音带、打击乐器、音条乐器、键盘乐器、小瓷酒盅。

　　附拍腿声势谱。

　　教学建议：

　　——教师带领学生,做各种拍腿声势节奏(每种样式要反复做几次一一至少四次)。

　　——由学生带着做。

　　——看声势谱视谱拍腿,(每小节的速度和次数根据学生水平掌握)。

　　——放慢四拍速度的歌曲或乐曲，边听音乐边看谱拍腿(每小节四遍)。

　　——每人一件打击乐,放刚才的.录音,请拿双响筒的看谱敲（每小节四遍），其他乐器即兴轻声伴奏。

　　——选一小节做固定音型,为童谣或已学过的歌曲伴奏。

　　——放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原恋》、《雕花的马鞍》等)。用小瓷酒盅做道具，学蒙古盅碗午,即兴打节奏伴奏(如加简单的动作更好)。

　　——拍腿声势加十六分音符练习。

　　——换音条乐器(取下F.B),节奏照谱(可反复数遍)，音高即兴，其他同学拍腿(双响筒保留)。

　　——分组,每组选一首童谣或儿歌编一个伴奏谱,每架音条琴选一个固定音型,节奏乐器选一个固定节奏型,。并记录下自己小组的谱子。

　　——这种方法也可移植到键盘乐器上(同样去掉F.B音,或在黑键上)即兴，可２一３人同时弹奏，其余学生用打击乐伴奏。

　　提示

　　音乐教学不可避免要进行技能训练,要有操作。如何使这些内容的教学有乐趣、有创造性，并真正具有音乐性,是音乐教学作为审美教育的重要课题。这个教案提供了一种可能。

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