《称赞》优秀教案设计

　　一、教学要求：

　　1、认识10个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会称赞带来的欢乐。

　　3、学习别人身上的优点。

　　教学设计：

　　一、谈话导入

　　你平时在家或在学校里，有人夸奖过你吗？

　　他们都是怎样夸奖你的？说说看。

　　二、新课

　　1、课件出示动画朗读课文。

　　2、文中讲了哪两只小动物？（板图）

　　3、今天我们就一起来学习这两只小动物是怎样互相夸奖的。（板书课题）

　　4、学生自由朗读全文。（不认识的字请教大枫叶或小伙伴）

　　5、认读10个生字。请小老师带读。

　　6、生字跑回课文里了，还能读好吗？全班齐读课文。（找出他们互相称赞的句子，自己多读几次。）

　　7、出示理解四个句子。

　　（1）你真能干，小板凳做得一个比一个好。

　　（2）在我有点泄气的时候，是你称赞了我，使我有了自信。瞧，我已经学会做椅子了。

　　（3）你的苹果香极了，我从来没有见过这么香的苹果。

　　（4）谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。

　　a、同学们用多种形式读这四句话。

　　b、请同学分角色读这四句话。

　　c、请学生表演读。

　　三、课堂延伸

　　如果小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他做的板凳很粗糙，会有什么样的结果？（学生小组讨论）

　　四、总结

　　是啊，一句平淡如水的'话就能产生这样的效果，在日常生活里，我们都必须希望得到别人的称赞，但是要想得到别人的称赞，先要学会称赞别人。我们要学会发现别人身上的优点。

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