两件宝教案

　　教学目标：

　　１：认识11个生字。

　　２：通过读课文，了解手脑并用的重要性〈激发学生动手动脑的兴趣，激发创造热情。

　　３背诵课文。

　　教学重点：

　　理解手脑并用的'重要性。

　　教具准备：

　　小黑板、识字卡片

　　教学过程：

　　一 课前激趣，组织教学

　　二 导入课题：

　　１：大家猜一猜世界上最宝贵的是什么？

　　２：老师认为世界上最宝贵的就在我们自己的身上

　　３：板书课题

　　１）板书：师生一起读、划

　　２）课题中有我们要学的两个生字宝宝，谁有办法记住他们呀！

　　３）再读题

　　三 导学过程：

　　〈一〉认识生字，初读课文

　　１、师范读

　　２、生自读自学

　　１）遇到不认识的绳生字怎么办呢？（交流识字方法）

　　２）生自读自学

　　３）检测生字

　　（１） 词语检测

　　出示词语：两件宝 双手 做工 大脑 思考 创造 劳动 才能

　　a 自愿读 ：能读几个读几个

　　b 小老师带读

　　c 析“劳动”〈字型与字意〉

　　（２）检测生字

　　a 游戏：捞月亮

　　b 同桌互相检测

　　３ 通读课文

　　自读——指名读 互评——男女赛读——同桌检读

　　〈二〉深化理解，感情朗读

　　１深化理解两件宝

　　１）我们的两件宝是什么呢？

　　２）说说你的看法

　　３）你的手都会做些什么呢？

　　４）说说你自己或别人动手动脑的事情

　　２ 理解手脑并用的重要性

　　１）如果大家做事只用手不用脑会怎样呢？

　　２）那要是只用脑不用手呢？

　　３）出示小儿歌

　　用手不用脑，事情做不好。

　　用脑不用手，啥也办不到。

　　用手又用脑，才能有创造。

　　美好的世界要靠我们去创造！

　　４）“用手又用脑，才能有创造”你都动手动脑做过哪些事情？

　　３ 展示作品

　　１）生展示自己的作品（简单介绍）

　　２）师展示准备的作品（简单解说）

　　４ 联系实际说一说

　　两件宝对我们如此重要，你打算在学习生活中怎样用他们呢？

　　５ 感情朗读

　　〈三〉背诵课文

　　１自己试背

　　２同桌互背

　　３一起背，带上喜欢的动作

　　〈四〉小节

　　四 兴趣作业：

　　用心做一件手工或办一份手抄报

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