《说话要有中心,有条理》教案

　　一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1．说话时中心突出。

　　2．条理分明。

　　（二）能力训练点

　　1．根据不同的场合确定说话的中心主旨

　　2．按合理顺序组织材料。

　　（三）德育渗透点

　　大胆发言，巧妙合理的表达自己的观点。

　　二、重点、难点及解决方法

　　怎样确定中心，怎样选择顺序。通过创设情景，让学生在说话中学会说话。

　　三、课时安排

　　1课时

　　四、学生活动安排

　　演说比赛及评价讨论

　　五、教学步骤

　　（一）明确目标

　　1．要有明确的观点。

　　2．要有合理的顺序。

　　（二）整体感知

　　这篇短文强调的.是说话要明确表达自己的情感观点及怎么样表达自己的观点。

　　（三）重点、难点学习及目标完成过程

　　先分析课文《烛之武退秦师》例子，说明确定中心及合理安排顺序的重要性。

　　创设情景，让学生发言，同学讨论其说话的中心是否明确，顺序是否合理。

　　情景一：假如竞选班委，你要竞选的是卫生委员，请你发表一段竞选演说。

　　情景二：假如你是班长，在一次班会上对一个学期以来班上的纪律和学习进行。总结，该怎么说？

　　讨论完成课本“预备活动”一段。中心：动物园看猴子。顺序：刘老师无交待。

　　选择一个参考题目：发生在家里的一件事进行训练，事件叙述要清楚，该交待的要交待，该照应的要照应。按照事件发生发展的过程确定顺序。

　　完成看图说话，至少三个同学发言，进行比较。

　　（四）总结扩展

　　随着社会的发展，说话的机会越来越多。其重要性也越来越大。说话成了现代人不可缺少的能力素质。因此要做到言有物，言有序。说好话。

　　（五）布置作业

　　阅读分析体会课本“例话”——《—位俭朴的同学》其中心是什么？顺序怎么样？

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