《美丽的小路》教案分析

　　一、 导入新课：

　　1、 知道我们今天学习哪一课吗？请大家美美地读一遍。

　　2、在鸭先生的门前有这么一条小路……大家想去看看吗？

　　二、 初读课文：

　　1、请大家自由读课文，遇到生字新词多读几遍。

　　2、告诉告诉大家，你学会了哪些字？（学生交流，根据学生的交流随机进行字词句的.训练）

　　皱起眉头（做动作，用一个词表示它所代表的心情）

　　脑袋（还有哪些称呼）

　　先生（称呼哪一类人的，课文中称谁是先生？）

　　推（猜一猜和什么有关？）

　　鼻（摸摸自己的鼻子）

　　3、生字学得非常不错，现在读课文一定非常棒，想读吗？同桌比一比，赛一赛，你读一段，我读一段，谁读的好就夸夸他，读不好的就帮帮他。

　　4、现在还想读吗？大家自己说说，现在读的怎样才算好？（很流利，有感情）这么难，能做到吗？

　　5、抽读，随机评价。

　　三、 品读课文：

　　1、教师带上小路花环头饰：我是谁呢？老师就是小路，小路美不美？

　　2、想知道我有多美吗？好，谁来读读第一自然段？像这样有轻有重、有快有慢就读出了我的美，都试试。

　　3、走在这么美的小路上，想不想夸夸我？你想怎样夸夸我？引导读2、3自然段。

　　4、我要变得五颜六色，怎么变？能不能像孙悟空一样说变就变，还是像变魔术一样?那该怎么办呢？（撒花种）

　　5、可是过了一段时间，我变了（教师摘下头饰）快点读读第四自然段，帮我找找原因。

　　6、小动物们又会说什么呢？鸭先生看到我变成这个样子，说了什么？为什么会这么说？引导读第五、六自然段。

　　7、小组分角色朗读：我是怎样变美丽的？

　　8、走在这样的小路上心情怎样？我想请大家分享我的快乐。引导读七、八自然段。

　　9、小组练习表演课本剧。

　　四、课堂总结：想让美丽的环境一直保持下去吗？我们该怎么做？

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