《迷人的夏天》教案设计

　　教学目标

　　知识与技能:

　　1.认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成;学会积累词语、运用词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。

　　过程与方法

　　通过观察和联系自己的生活体验，体会对夏天的感受,从而理解课文内容.

　　教学重点难点

　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美。

　　难点：理解一切都在夏天走向成熟。的意思。

　　教学过程

　　一、导入：

　　1.师同学们先吟唱一遍古诗《小池》。

　　2.你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书：夏天)

　　夏字哪儿容易写错?(中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。)

　　二.初步感知课文，学习生字

　　1、说到夏天，你首先会想到什么?(热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)

　　2、大家的感受真丰富!有位小朋友把自己的感受写了下来，文章就叫《迷人的夏天》，(板书课题，有感情地读)，想读一读吗?

　　3、自由读课文，标上自然段，不认识的字圈起来，用我们学过的识字方法去认识它。

　　4、把生字条里的字读给你同桌听，不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮，学得最认真，能够得到同桌的表扬。

　　5、指名分段读课文，看看还能学许那些生字，读好那些句子。

　　6、看来，大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。

　　7、分组比赛朗读。

　　要求：注意听，认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的'?用波浪线画出来。

　　二、整体感知，积累美词

　　现在，就带着自己对夏天的喜爱，带着自己的感情去领略夏天的迷人吧。请自由地读课文。

　　1.学生自由地读课文。

　　2.读完一遍，你觉得自己读得准确吗?如果是，请在课题旁标上一个笑脸;读得流利吗?如果是，请再画上一个笑脸;读得有感情吗?如果是，请再画上一个笑脸。

　　3.如果你觉得自己得到了三个笑脸，请起立，让我们瞧瞧。

　　4.现在，请把课文读给你的同桌听，请他评评你得几个笑脸。开始吧。得到三个笑脸的小朋友请起立。没有得到的同学继续努力，肯定也能得到。

　　5.课文中还有许多优美的词语，你能用横线画出来吗?

　　6.说说自己最喜欢的词语。老师重点指导读：

　　火辣辣的太阳 痛快的凉水澡 碧绿的草地

　　悠长的鸣叫 浓浓的树阴 美味的佳肴 黑子红瓤的西瓜

　　三、游戏巩固，质疑拓展

　　1.学完了课文，你朗读课文的水平，是不是又提高了呢?现在我们来个朗读高手大赛怎么样?敢来和高手比一比吗?(课件：朗读高手大赛)

　　2.大家选一段来比赛朗读。

　　3.从大家的朗读中，我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的，能想想，你为什么喜欢夏天吗?和小伙伴说说吧。

　　4.拓展，夏天是(轻松的、欢乐的)

　　总结：夏天来临了，亲爱的同学们，让我们一起尽情享受迷人的夏天吧!

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