小狮子活动教案

　　教案是教师的教学设计和设想。以下是小编收集的活动教案相关内容，欢迎查看！

　　教学目标：

　　1、用自己最喜欢的方法认识生字11个，会写字8个。

　　2、能有感情的分角色读课文。

　　3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。

　　课前准备：课件。

　　教学课时：2课时。

　　教学过程：第一课时

　　一、谈话导入：

　　小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子）

　　二、初读课文，随文识字。

　　1、学生自由的读课文，画出不认识的字。

　　2、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的`字。

　　3、学生汇报：通过自学，认识了什么字？你是用什么方法来认识的？

　　4、学生认读词语：（课件出示词语）（指名认读--学生领读--齐读）练写田字格的生字。

　　5、熟读课文。

　　（1）教师范读课文；（2）学生认真听并标明自然段；（3）小组比赛读课文，请学生当评委；（4）课堂评价。

　　第二课时

　　一、复习：

　　1、听写生词字。狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬。

　　2、教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。

　　3、四人一组交流交流。

　　4、学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等）

　　5、教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习）

　　（1）小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。

　　（2）理解“饭来张口”。

　　（3）分角色读课文1--6自然段。

　　（4）后来，小狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？

　　（5）女同学读狮子妈妈说的话。

　　（6）联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？

　　二、课外延伸。

　　联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？

　　三、课堂评价：

　　找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。

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