幼儿园今天我值日教案

时间:2021-08-31

幼儿园今天我值日教案

  幼儿园今天我值日教案1

  目标:

  1、学做值日生,有为集体和他人服务的美好愿望。

  2、有初步的集体责任感,愿意努力做好力所能及的事。

  准备:

  1、指导大班儿童幼儿进行情境表演,内容可按实际情况自定。

  内容(1):早上来园给花和树浇水,擦桌子。

  内容(2):协助教师分发学具,排桌椅。

  2、笔,可做值日生标记的卡片。

  过程:

  1、组织幼儿观看大班幼儿的情境表演,了解值日生工作的内容。

  提问:哥哥姐姐在做什么?他们为什么要做这些事情?

  2、知道值日生是为集体服务的。

  引导幼儿说说哥哥姐姐是怎么样值日生,并请幼儿模仿哥哥姐姐的动作。

  3、讨论值日生的具体工作内容及分工。

  4、幼儿设计值日生标记。

  (1)每个幼儿可自选一项值日生的工作设计标记。

  (2)全班集中把相同工作的标记贴在一起。

  (3)选定值日标记。

  5、给幼儿讨论,怎样才能成为认真、能干的值日生?

  小结:做值日生那天要提早入园,工作前要仔细看图示,工作时要认真、负责。

  延伸:

  1、每天早上入园时提醒值日生戴上标记。

  2、教师注意观察日常生活中幼儿做值日生的情况,将做得比较好的值日生用DV机纪录下来,组织幼儿观看录象并进行评价,鼓励幼儿向他们学习。

  反思:

  幼儿升入中班以后,基本适应了幼儿园的集体生活,他们的能力也较小班有了很大的提高。他们已经学会了自己穿脱衣服、折叠被子、穿脱鞋、袜、整理图书、物品等技能。

  所以孩子们已经有了做值日生的基本技能。本次活动让孩子明白值日生要做哪些事情,进一步了解值日生的职责,以便于以后值日生的评选。

  教学内容是和孩子生活密切相关,所以孩子的兴趣也很高。课前的知识准备很重要。

  幼儿园今天我值日教案2

  一、设计思路:

  六月是毕业的季节,大班的小朋友们也即将迎来毕业,进入小学读书。幼儿园和小学有很多的不同之处,为了更好的做好幼小衔接,让孩子们了解小学生活,向往小学生活,我根据“我要上小学”的这一个主题活动,设计了本次活动。通过活动让孩子们了解小学生的值日生内容,体会做值日生光荣的美好情感。

  二、活动目标:

  1、了解小学值日生的任务,能根据图表提示协商选择值日生。

  2、体会做值日生的光荣,有做小学生的美好愿望。

  三、活动准备:

  小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。

  四、活动过程:

  一)了解小学值日生内容

  提问:1、孩子们,你们在幼儿园里做过值日生吗?做一名值日生都要做些什么事情呢?

  2、你们马上就要上小学,成为一名小学生了,小学生也要做值日生,那小学里的值日生都要做些什么事情呢?(幼儿猜测)

  3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么?(看视频)

  提问:1、小学里的值日生做了哪些事情?

  小结:原来小学值日生要做许多事情呀,要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。

  二)感受做值日生的快乐

  提问: 1、值日生要做的'事情还真多,你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情?

  追问:值日生要做那么多事情,为什么还觉得很开心呢?

  提问:(播放视频)小学生是怎么说的?

  小结:小学值日生就是老师的小帮手,用自己的劳动为大家服务,让同学们能够在整洁的教室里学习。是一件既开心又光荣的事情。

  三)讨论小学生值日表

  提问:那么小学生值日每天是怎么安排的呢?都由谁来做值日生呢?(出示小学生值日表)

  (1)、了解表的含义

  提问:1、这张是什么表格呀?小学生值日表是干什么用的?

  2、谁能看懂这张表格?这张表上有些什么?

  3、这些数字、文字都代表什么意思呢?

  横向——一周哪几天要做值日生的

  纵向1——一共要做几项内容

  纵向2——需要做哪些事情

  纵向3——每项需要几个值日生完成

  小结:原来从这张值日生表上,我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日,每天有哪些任务,每项任务需要几个人完成。

  提问:今天是星期几呀?那么我们一起来学做星期五的值日生吧。

  (2)、根据图表提示协商选择值日生内容

  要求:这是星期五一天的值日任务,仔细想一想,你想选择什么任务,然后请你们根据表上的要求,然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。

  ——幼儿选择任务并贴上自己的名字。

  (3)、交流分享

  提问:1、看看,你们的选择有什么问题吗?

  2、请你介绍一下你选择了什么任务。

  小结:小学生值日表的作用真大,让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么,大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。

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