《天气雨的观测》教案

　　【设计思路】

　　首先，由对天气的谈论,激发学生关注天气的兴趣。逐渐引领学生进入对云的描述、观察。再通过小组间的讨论，全班的展示、汇报培养学生细致观察互相合作的学习习惯。第二步，经过了云的学习引出雨的现象。在教学这一内容时，放手让学生进行小组讨论，设计实验方案，展示说明方案，最后教师作一些适当的提醒、补充后，让学生实施自己的实验方案。使学生经历一个由设计到实施的全过程，从而让学生体验做成功一个自己设计的实验的乐趣。

　　【教学目标】

　　1、运用已知的学习方法去观察云，判断天气状况。

　　2、开展小组合作学习，学会讨论、设计、实施实验方案。

　　3、认真细致地进行雨量测量，对照实验数据得出准确的结论。

　　4、经历观测实验的探究过程，激发探究天气的兴趣。

　　【教学重点】

　　观测云量判断天气状况。

　　【教学难点】

　　设计、实施测量雨量的方案。

　　【课前准备】

　　自制雨量筒 直尺

　　【教学过程】（可行的话，尽可能安排两节课，一是晴天，二是雨天）

　　1、导入

　　谈话导入：你认为今天的天气怎么样？它应该包含哪些内容？

　　学生自由发言，谈各自的看法。

　　2、我们看云去。

　　（1）、由谈论天气过渡到云。

　　请描述印象中的云是什么样的`？（云的形状，云的多少等）。

　　学生用语言、画画等方法来描述云。

　　观看图片，说说这是什么天气状况下的云？

　　学生根据图中云的状况来判断这是什么天气下的云。

　　（2）、书上是用什么方法来测云量的？怎样根据云量来判断天气的？

　　学习测云量的方法。讨论：什么样的情况是多云？

　　想不想，用学到的方法去观测今天的云呢？再根据观测到的现象来判断一下今天是什么天气？

　　学生带纸笔去观测云，并记录结果。

　　（3）、我们一起把观测到的结果交流一下吧。

　　学生交流讨论观测记录，统一小组意见得出今天的天气结论。

　　3、下雨了，我们去测雨量。

　　（1）、天气情况中有个雨天，我们怎样才能知道下了多少雨呢？

　　学生发表意见，展示自己的雨量筒。

　　量雨筒有什么要求呢？再次强调直筒平底的要求。

　　请学生介绍自己的雨量筒。

　　（2）、有了雨量筒，我们怎样去测量呢？

　　对照书上的方法明确测量方法。

　　（3）、天没下雨，怎么办呢？

　　学生各抒己见想办法。

　　用自来水制造人工降雨量10分钟。

　　学生安放雨量筒，降雨后测雨量。

　　（4）、汇报结果，计算对照数据得出结论是大雨，是中雨，还是小雨。

　　4、课外延伸

　　我们学会了看云、量雨这个星期剩下的几天中，大家观测一下云和雨记录下来，下节课我们来交流。

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