aieiui教案

时间:2021-08-31

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  aieiui教案

  本课包括五部分内容

  1、ɑi ei ui三个复韵母。每个韵母配有一幅图。

  (1)丁丁和妈妈紧紧地挨在一起。

  (2)一个透明的水杯。

  (3)高山里的流水。

  2、ɑi ei ui三个复韵母的书写指导。

  3、声母同复韵母ɑi ei ui的结合音节,拼成以前学过的三个常用字"白、每、水"

  4、ɑi ei ui的四声教学。

  5、声母同ɑi ei ui拼成的其他常用字,帮助练习拼读方法。

  教学目的:

  1、学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的读音。

  2、练习复韵母ɑi ei ui拼音,正确、熟练地读准每个音节。

  3、观察四线格中字母的位置,两个字母紧靠着。

  课前准备:

  1、结合课文内容的软件。

  2、汉语拼音教学卡片。

  3、教学头饰。

  4、生字卡片。

  教学过程:

  一、复习之门

  1、谈话激趣:

  师:同学们,今天我们又继续进入拼音王国。而且,我们还会认识几位新朋友,想知道他们是谁吗?

  生:想

  师:好!老师先让你们看看它们是谁?(。课件显示:ɑi ei ui)

  看谁聪明,能把这几位新朋友的名字告诉我?

  生:……

  (鼓励表扬积极大胆的同学)

  师:不会的同学不要着急,让我们一起去认识它们好吗?

  生:好!

  2、复习:

  让我们先探望一些旧朋友——韵母

  .课件显示:ɑ e u i(逐一出示)

  ɑi ei ui(单击后变成)

  看到了什么?(它们结成朋友)

  单韵母的兄弟感情很好,单韵母i瘦瘦的,胆子也小,ɑ,e,u主动带他出去玩。所以,站在这里的不是一个字母了,它们叫复韵母

  板书:复韵母

  二、学习殿堂(新授)

  ɑi

  1、看看这是什么?(右手出示"ɑ"卡片)

  2、又看看这是什么?(左手出示"i"卡片)

  3、当它们做了朋友以后会变成什么?(右手滑过左手拼成ɑi )

  要先摆好ɑ的口型,再摆好i的口型,由ɑ滑到i ,ɑ的发音短,i的发音长。

  范读,齐读

  4、出示课文的图片,(板书ɑi)

  问:图上画的是什么?他们在干什么?

  (丁丁和妈妈坐在一起)

  问:他们是怎样坐在一起的?

  (紧紧地挨在一起)

  学生开火车式抽读

  5、出示儿歌:

  ɑ在前,i 在后,滑过来ɑiɑiɑi

  6、示范写法

  (学生书空)

  ei

  1、看看这是什么?(右手出示"e"卡片)

  2、又看看这是什么?(左手出示"i"卡片)

  3、请同学试一下帮它们结朋友

  要先摆好e的口型,再摆好i的口型,由e滑到i ,e的发音短,i的发音长。

  范读,齐读

  出示课文的图片,(板书ei)

  问:图上画的是什么?

  (一只透明的水杯)

  4、出示儿歌:

  e在前,i 在后,滑过来eieiei

  5、示范写法

  (学生书空)

  ui

  1、由"喂"的读音引出ui

  电话铃响(。课件显示)

  师:喂!我们还有几位朋友没认识?

  生:一位

  师:是谁?

  生:是ui

  2、提问:有谁告诉老师它是怎样读成ui?

  要先摆好u的口型,再摆好i的口型,由u滑到i ,u的发音短,i的发音长。

  范读,齐读

  3、学生编儿歌

  把你想到的儿歌告诉同桌。

  出示儿歌:

  u在前,i 在后,滑过来uiuiui

  4、出示课文的图片,(板书ui)

  问:图上画的是什么?

  (高山里的流水。)

  5、示范写法

  (学生书空)

  三、音之村(巩固练习)

  1、戴帽子游戏

  帮韵母戴声调帽

  (为什么?)

  引出规律

  2、出示标调歌

  有ɑ你可别放过,

  没有ɑ就找o e.

  iu并列标在后,

  声调千万别标错。

  齐读

  四、汉字森林(拓展练习)

  复韵母还能与声母交朋友

  1、。课件出示课文中的"白、每、水"

  2、出示生字卡片(抽读)

  3、找朋友

  分派生字的拼音,进行配配对游戏。

  4、派礼物

  师:老师有许多礼物送给大家,可是有一个条件:

  1、把礼物的样子记着,形容出来。

  出示图片

  "白菜""乌龟""梅花"

  2、把礼物的拼音秘码解开。

  让学生拼读

  齐读

  小结:

  师:今天我们认识的朋友叫什么?

  生:ɑi 、ei、ui

  师:它们都是什么?

  生:复韵母

  师:它们可以跟谁做朋友?

  生:声母

  师:生活中的`许多字的音节都是声母和复韵母组成的,

  我们平时要多加观察,把课堂是学到的用到生活中去。

  aieiui教案二

  一、教学目标

  1.学会复韵母及aieiui及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写。

  2.练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。

  3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。

  二、教学重点难点

  读准复韵母aieiui的音,认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。

  三、教具 拼音卡片

  四、教学时间 一课时

  五、教学过程

  (一)学习复韵母ai

  师:小朋友互相看一看,你前后左右都挨着谁?自己先说一说,然后告诉我。

  (生说略)

  师:老师听见了。你挨着我,我挨着你,小朋友挨在一起学习,多好哇!

  哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。

  师:先看黑板。(贴上单韵母“a”的卡片,让学生认读,离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片,让学生认读。)

  师:单韵母的本事可大,你知道它有哪些本事吗?

  (学生回答略)

  师:单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母,还可以组成新的韵母,叫复韵母。

  (老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边,就组成了复韵母。)

  师:今天,我们就来学习汉语拼音第九课,学习三个复韵母aieiui。

  (1)师范读ai。教发音方法:先发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ai。

  (2)学生练习发音。

  师:请同学们看书,你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)

  (3)在语言环境中学ai的四声练习。

  (4)说话或组词,其中要有ai的音。(几声都可。)

  (5)学生尝试拼读音节。

  (6)老师检查纠正。

  (二)学习复韵母ei

  师:你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比,好不好?(学生扳手腕比赛。)

  师:(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。

  1.师写

  师:比赛时,嘴里喊着ei,是不是能给自己加点油,增加一点力气?

  刚才谁胜了?咱们再来一次,这会看谁能赢?可别忘了喊ei,给自己加油。

  2.看图,谁说说怎么利用图来记住音和形?

  3.教发音方法

  师:与ai的发音方法相同,先发e,再滑向i。学生练发音。

  4.在语言环境中进行四声练习。

  5.拼读右面的音节,说含有这些音节的词或句。

  (三)学习复韵母ui

  1.打电话的小游戏

  师:小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)

  师:丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。(喂,你好,请问您是谁?)

  师:我是妈妈。

  生:您有事吗?

  师:没什么事,想问你这一班学了哪几个复韵母?

  生:我们学了aiei。

  师:还有一个吧?

  师:对,还有一个,你们已经会了,就是“喂”,板书ui。

  2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形?

  3.发音方法:先发u的音,接着发i的音,中间气不断。

  4.四声练习。

  5.说话或组词,其中有ui的音,

  6.师:快打电话告诉妈妈,一共学了三个复韵母aieiui。

  7.拼读音节。

  (四)课中休息

  六、巩固练习、指导书写

  七、学写音节

  1.学生自己试拼音节。

  师:哪些词句含有以上三个音节的音?

  2.指导书写。

  3.读儿歌,找出会拼的音节。

  八、小结(和学生一起总结)

  师:这一课,我们主要学习了三个复韵母,(学生接:aieiui)会拼读了很多音节,还会写了三个音节(学生接:aieiui)。小朋友又学了好多知识,祝贺你们。

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