皮影课件素材1

　　第一课时

　　重面：

　　用卡纸等坚真的纸张仿照皮影的外型战制做特面，做一个人物。

　　1.领会皮影的外型及演出特面。

　　2.学习皮影的制做圆法，培养种植提拔学死脱手动脑及真践才能。

　　3.提下对平易远间传统艺术的乐趣，充真阐扬其艺术魅力，发扬中国的皮影艺术。

　　讲授重面、易面。

　　讲授目标

　　易面：

　　做一个能动的皮影人物。

　　（1）教师引见皮影戏的常识。

　　课前预备：

　　（学生）卡纸、铰剪等皮影制做材料。

　　（教师）幻灯或录相、范做。

　　讲授进程：

　　4.导进课题

　　讲授进程：

　　（1）、以轴面为中间，沿箭头圆背进行二合。

　　讲授重面、易面：

　　（2）发问：若何令人物“动”起来？

　　（3）师死小结：在关键处钉上举止节，装上操做杆。

　　（学生）胶火（固体胶），聚集废旧彩色报纸、告白彩纸、白纸、垃圾袋。

　　（4）比较阐发：①那两幅画在技法上有什么好异？②气焰上有什么好异？③哪幅画更富有童趣？

　　5.会商星状图案的诡计圆法。出示其他范做让学死自己交流见地。

　　6.创做。

　　（1）主题：制做一件皮影做品。

　　（2）创做发起：可以选择自己喜悲的故事人物创做；在关键处钉上举止节，装上把持杆；可以与伙伴合做完成；属意各种人物的外型特面。

　　（3）褒扬获奖者。

　　（4）对学死做业中各种角色的好异外型创做面评，以及举止关键处置的面评。

　　（5）已完成的学死延续创做。

　　（6）说一说，评一评，体验胜利的快乐。

　　第二课时

　　轴心对边剪去一刀，打开成四角星。

　　（学生）皮影制做材料。

　　1.组织讲授，搜检学死课前预备的景象。

　　课前预备：

　　2.感应熏染火墨外型的乐趣，进一步引发学死学习火墨画的乐趣。

　　（2）只管使自己的做品外型有创意。

　　2.演皮影戏。

　　（1）每小组协商好演出皮影戏的合作。

　　讲授进程：

　　（3）小组派代表引见自己皮影戏的特色、亮面。

　　3.会商交流。

　　（1）评出“最好演出队”并申明理由。

　　（2）评出“最好皮影制做奖”并申明理由。

　　4.讲评。

　　5.浏览图片导进新课。

　　学生做品浏览，比一比谁画得好？您喜欢哪一幅？为何？

　　皮影课件素材2

　　教学目标：

　　1．通过欣赏皮影戏片段，动手操作等活动，让学生对皮影戏有一个基本的了解，从而关注皮影戏，关注传统文化。

　　2、通过了解皮影戏的相关知识，培养学生欣赏古老戏种的艺术魅力，弘扬中华民族的古老艺术，增强民族自豪感。

　　教学重点：了解皮影戏表演形式、角色分类及皮影的制作过程，感受中国古代皮影戏艺术的魅力。

　　教学难点：通过动手实践等活动，让学生初步对皮影戏产生兴趣；培养学生珍视我国传统艺术文化的`感情。

　　教学设计：

　　一、导入新课

　　出示课题；

　　用皮影实物激发学生学习和了解皮影戏的兴趣。

　　二、探究新知

　　（一）、走进皮影戏，了解表演形式

　　1、播放传统皮影戏《武松打虎》片段，学生初步认识皮影戏的演出形式。

　　交流：这是有2000年历史的皮影戏，在舞台上你看到了什么？

　　学生发言。（皮影人物：武松 老虎也是皮影）

　　教师引导，皮影是怎么动起来的？

　　学生大胆推测，产生质疑。

　　接着交流：还听到了什么？ 这些声音又是哪来的？

　　过渡：皮影是在一层薄薄的幕布后面表演的，问题的答案都藏在幕布后面呢！

　　2、幕后大揭秘！播放《武松打虎》的幕后视频

　　学生交流新的发现。

　　预设：（1）真正的演员是皮影艺人，他们一边操纵影人，一边演唱讲述故事。（2）还有一支小乐队为演出配乐。

　　教师点拨:幕布为什么那么亮呢？

　　还有一件很重要的道具就是幕布后面的灯光。

　　总结皮影戏的表演形式。

　　过渡：解开了皮影戏的神秘面纱，皮影也有好多不为人知的秘密，你想了解什么？

　　3、学生触摸皮影，产生疑问：皮影是用什么做的呢？

　　出示图片，驴皮、牛皮，并与精美的皮影对比。

　　激发学生探求皮影制作过程的兴趣。

　　（二）、活动：排一排皮影制作过程

　　1、皮影的制作是一个复杂的过程，出示文字，请学生读给大家听。

　　再出示皮影制作的图片，打乱顺序。

　　孩子们根据文字，开动脑筋，把图片排列正确。教师适时点评鼓励。

　　2、过渡：制作好的皮影栩栩如生，根据人物的特点进行分类，也就是戏曲中的角色，分生、旦、净、末、丑等。

　　（三）、游戏：火眼金睛认识皮影的人物角色

　　1、最重要的角色是生、旦、净、丑。

　　请4名同学读角色特点

　　欣赏《牛郎织女》的片段，看谁有一双“火眼金睛”，能认出戏中的人物，分别是什么角色？

　　2、学生交流认出的角色，教师评价。

　　3、过渡：个性鲜明的人物，奇幻的表演形式，在过去很长一段时间，皮影戏给老百姓们带来了多少快乐。虽然现在皮影戏的演出越来越少，但皮影文化已深深影响着我们的生活，

　　4、播放图片，了解现代皮影艺术的发展

　　教师介绍：皮影已不仅是演出的道具，成为深受人们喜爱的礼品，作为艺术品进行展览，模仿皮影创编的舞蹈，用皮影元素的建筑美化我们的生活。

　　过渡：在去年的元宵晚会上出现了皮影和动画相结合节目，播放视频《本命年》片段

　　熟悉的动画人物拉近了古老的皮影戏和孩子们的距离。

　　按小组分发皮影，孩子们试着舞动，遇到问题，怎么操纵？

　　三、动手实践，争做皮影“小艺人”

　　1、教师简介操耍的方法，并做示范。

　　学生在小组内练习，出示小提示：小组内按顺序轮流舞皮影，第一轮学会基本的方法，第二轮每人为皮影设计一个动作，并配上一句话，时间3分钟，最后选出一名同学展示。

　　教师巡视，指导。

　　2、和孩子一起搭建皮影戏的小舞台，并巩固皮影戏的表演形式。

　　3、小组展示，教师组织表演的学生有序开展，并号召观看的同学们做“文明小观众”。

　　4、评价：组内评价，小组互评

　　教师点评，今天我们让皮影能说会动了，课下同学们可以自由合作，准备一个皮影小故事，在儿童节表演好不好？

　　四、总结：同学们，小小的皮影能带来这么多的快乐，希望我们在欣赏皮影戏的同时，更加喜爱皮影戏。

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