《我为你骄傲》是一篇富有童趣且蕴含做人道理的记叙文。下面是小编为大家推荐我为你骄傲课件的内容,希望能够帮助到你,欢迎大家的阅读参考。
一、揭题。
1.我们今天要学习的课文是22课,请小朋友仔细看汪老师写课题
(板书:我为你骄傲)指导生词“骄傲”(齐读)
学着汪老师的样把骄傲端端正正地写在田字格里。(生书写)
2.(生读题)
听到大家这么响亮的朗读,一定是明白了骄傲的意思吧?谁给它换个词?(自豪)请你自豪地读读课题吧。(生读)
3.我们已经预习了课文,知道课题中是谁为谁感到骄傲呢?(老奶奶为小男孩)
过渡:老奶奶为小男孩的什么而感到骄傲呢?这就是这节课要解决的问题。
二、初读课文,整体感知。
1、 自己去读读课文吧。读准字音,读通句子,碰到生字请鱼宝宝帮帮忙,读完后,标上小节。
2、检查
出示: 不自在 玻璃 打招呼 窗户
光滑的小石头 真诚地道歉
破碎 报纸 继续 顿时 信箱 信封 便条
1) 指导第一行轻声
2) 指导读第二行,谁会给“光滑”找个反义词?(粗糙)
3) 开小火车读第三行。
随机学习:信封——信封就是装信的外衣,(出示信封)
信箱——收投信件的箱子
便条——什么是便条?老师这里也有一张课文里的小男孩写给老奶奶的便条,我们一起来轻声地读一读吧。
敬爱的奶奶:
我是给您送报纸的小男孩。那天,我和小伙伴躲在您家的后院扔小石头。我拾起一块光滑的小石头,把它扔了出去,不小心砸在您家后院的窗户上。我们听到玻璃破碎的声音,心里很害怕,就飞快地逃走了。现在,我把三个星期卖报的.钱攒起来,用来修理窗户,并真诚地向您道歉。请您原谅我。
送报纸的男孩 杰克
指读 齐读,读准其中的生字新词。
三、朗读感悟。
1.是呀,原来小男孩砸破了老奶奶家的玻璃,那玻璃是怎么砸碎的呢?我们来读读第1小节吧! ( 出示第1节。)
1)请一个小朋友把它读正确了。(指名读)
2)自由读一读吧,等会儿告诉老师,你读着读着,眼前仿佛看到了什么?
▲我们看到石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。谁能把孩子们的开心读出来呢?(指名读)(引导读出轻松、快乐的语气。)
2.瞧你们,扔得多开心呀,可是,扔石头是很危险的,听——(课件发出玻璃破碎的声音) 听到了吗?听到了吗?你心中有什么感受?(生谈感受)
(课件出示第2节)
1) 请你自己去读读第2小节!看看课文里的孩子是不是也和你们一样害怕和惊慌呢?你从哪句读出来的?
▲ 我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。
(板书:害怕)
像兔子一样地逃走了是怎样地逃呢?(逃得快 害怕 慌张 惊慌)指导朗读。
3.“我”把老奶奶家的玻璃打碎了,还像兔子一样逃走了,你们说,他做得对吗?自己默读第3小节,把表示小男孩心情的词语圈出来。(出示第3节)
1)反馈:害怕、担心、不自在 (板书:担心 不自在)
▲那天晚上我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担心她知道是我干的。
指导读出害怕、担心的语气。
▲她也和往常一样,微笑着跟我打招呼,我却觉得很不自在。
什么叫“不自在”呢?你觉得很不自在的小男孩看见老奶奶会怎么样呢?(低着头 脸红 不敢看奶奶)是呀!此时的小男孩见到老奶奶可能会脸红,也可能低着头不敢看老奶奶,因为自己做错了事而感到非常——难为情或不自在,那日子过得可真是提心——吊胆。让我们自己当作小男孩,把这1节充满担心地读给自己听吧。(生自己读)
4.于是我下定决心要改正错误,怎么改呢?(出示4-5节)
1)自由读,说说他是怎么改错的?
(把送报纸的钱攒起来)
师:攒就是——积,节约 追问:我攒了多少?(7美元)7美元相当于多少人民币?我们来做一道算术题,1美元=6.8元人民币 7×7=49元
老师调查了一下,卖掉一份报纸大概赚5分钱, 50元大概要卖掉1000份报纸。小男孩卖这些报纸足足用了3个星期,21天。你感受到了什么?(男孩很辛苦)现在你的心中,这是个怎样的男孩?(很勇敢,很真诚,知错就改……)(根据学生回答板书)
2)攒满了7美元后,男孩又是怎么做的呢?(写便条说明事情)
3)和7美元一起装进信封的还有一张便条,我们就是那个真诚勇敢、知错就改的小男孩,一起来读读你们自己写的便条吧!(出示便条,齐读)
4)听着你们真诚地朗读,老师觉得你们真正读懂了小男孩的心。此时的小男孩,心情又是怎样的?(一阵轻松 )(板书:轻松)
5)现在,你能读好这2节吗?(指读4.5节,同桌对读)
小结:读完这5个小节,让我们感受到,小男孩是——指板书:知错就改的好孩子。所以那个老奶奶对小男孩说——指课题——我为你骄傲。原来,老奶奶是为小男孩的——诚实、真诚而骄傲。那么,老奶奶又是用什么方式来夸奖小男孩的呢?我们下节课来学习。
板书:
老奶奶 我为你骄傲 小男孩
开心 知
害怕 错
担心 就
不自在 改
轻松
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