活动目标

　　1.朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

　　2.感受诗歌循环反复句式的节奏美。

　　3.尝试运用替换的方式仿编诗歌中的`简单句子。

　　活动准备

　　1.Ppt课件：春天的秘密

　　2.音乐：春天

　　音乐

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？

　　小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？

　　谁想说说自己看到了春天的哪些变化？

　　二、课件演示，寻找春天的变化

　　1.春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？

　　（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）

　　2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，

　　今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

　　三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。

　　1.结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。

　　2.提问：春天来了，我们周围有什么变化？

　　它们为什么说“春天在这儿”？

　　3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

　　（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？

　　有谁小声回答说？有谁微笑地说？

　　（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

　　（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，

　　强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

　　（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。

　　四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

　　1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

　　2.请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？

　　你能把它们编进诗歌里吗？

　　3.教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

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