小青蛙在这片沼泽里迷失了方向，找不到妈妈的它很着急，它只能努力的尝试着由每个荷叶铺成的路来寻找妈妈，帮助小青蛙找到妈妈吧，有妈的孩子是个宝。下面，小编为大家分享小青蛙找妈妈课件，希望对大家有所帮助！

　　教学要求

　　1．在口语交际训练中，鼓励学生积极参加讨论，并发表自己的看法。

　　2．增强学生环保意识，做到保护小动物、爱护环境。

　　教学重点难点

　　1．重点：以《小青蛙找新家》为话题，在学生中开展口语交际。

　　2．难点：建立开放的口语交际环境，使学生有兴趣交流，乐于口语交际。

　　教学准备

　　1． CAI课件。

　　2．小青蛙头饰。

　　教学课时

　　一课时。

　　教学过程

　　一、激情导人

　　1．CAI出示小青蛙图片。

　　学生用自己喜欢的方式和小青蛙打招呼。

　　2．CAI出示小青蛙美丽的.家园。

　　师：小朋友，你看到了什么?

　　学生自由发言。

　　3．师：清清的水，蓝蓝的天，小青蛙每天都高兴地放声歌唱，青蛙的家园真美丽。可是有一天，小青蛙还是决定离开这儿，去寻找一个新家。这是为什么呢?

　　教师相机板书课题：小青蛙找新家，学生与老师同步空书。

　　小组讨论。教师指导各小组，适时引导谈话、讨论。待条件成熟后，全班同学交流汇报。

　　二、情境感悟

　　1．CAI出示小青蛙家园被破坏的图片。

　　师：小朋友，你又看到了什么?

　　学生自由发言。

　　2．师：再走近一点，我还闻到一股气味呢!小朋友们，你闻到了吗?

　　学生说闻的感受。

　　3．师：这些又脏又臭的垃圾是怎么来到小青蛙的家园的?

　　讨论交流。使学生在讨论交流的氛围中，一步一步自然而然地进人口语交际的情景，大胆主动地进行口语交际。

　　4.CAI出示小青蛙哭泣的图片。

　　师：小青蛙怎么了!

　　学生带头饰扮演小青蛙，其他学生安慰小青蛙，表演者和全班学生双向、多向交流，要求突出交际性。

　　三、明理升华

　　师：小青蛙能找到新家吗?

　　教师相机板书，学生独立思考。

　　小组内交流、汇报。

　　2．CAI出示环境破坏图片。

　　师：由于环境被破坏，小青蛙伤心地离开了家，这只可怜的小青蛙也许就在我们的身边，为了让寻找新家的小青蛙不再失去快乐的家园，为了让还没找到家的小青蛙重新拥有一个美丽的家，为了让小青蛙不再伤心，我们应该做些什么呢?

　　学生小组内讨论、汇报。

　　3．师：小朋友们，我们和小动物们生活在同一片蓝天下，只有通过我们共同的努力，保护好环境，才能和小动物们永远拥有幸福美丽的家。

　　4．CAI播放《小青蛙》儿歌，重现碧水蓝天的美景。

　　学生自由律动，在音乐声中结束口语交际课程。

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