教学目的：

　　1、使学生通过作文讲评，培养学生的想象能力，描写自己想象中的房间是什么样子的写具体。

　　2、能对他人的作文进行正确的点评。

　　教学重点：学习作文点评的方法。

　　教学难点：学习围绕要求进行作文点评。

　　教学准备：第五次作文《我希望我的房间是----》

　　教学过程：

　　一、复习，导入新课：

　　复习作文要求：

　　指名说出本次作文要求：

　　a简单说出本次习作思路：现实房间—想象中的房间---现实房间。

　　b想象过程。

　　c结尾，再次回到现实。

　　教师强调：

　　1、想象要充分，描写要具体生动有趣。分方面描写恰当把握详略。注意分段。

　　2、写好后多读几遍，并认真修改。

　　二、榜上有名

　　在这次的习作中，有一批同学的习作是完成的比较好的，比如：高子宸、李天宇、谢怡蕊、李子晴、曾梦瑶等，也有些同学的作文进步很大，比如：陈裴琦、蔡子卿、陈卓等，让我们为这些榜上有名的同学鼓掌。

　　三、作文欣赏

　　1、欣赏精彩片断

　　师：虽然佳作不是每个同学都有，但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔，下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。你最想先听谁的作文呢？

　　生：高子宸的

　　师：那就请高子宸把自己的.文章念出来吧，其他同学认真倾听，找出文中哪些地方写的好？还有什么建议？

　　2、学生听完后随机说说这些片断好在哪里。

　　师：还有什么建议？或者说你认为哪里写的还不够好？

　　生自由发问。

　　四、请你评改

　　1、出示例文进行修改。

　　2、小组为单位按要求点评例文。找出除了加入心理描写，还有其他修改的地方吗？

　　④标点用的是否恰当。

　　3、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。

　　五、佳作亮相

　　1、先小组上讲台读自己小组修改好的作文片断或佳作

　　2、然后分组交流自评，畅谈习作收获，分享习作成功的乐趣。

　　六、创造发表条件，激发学生的成就动机。

　　将优秀习作或修改后有明显进步的习作，在班内传阅。

　　七、总结：

　　老师发现经过我们的共同努力，你们的文章已经比原来更精彩了，那就请同学们赶紧把你的文章誊写出来，在班内传阅吧。

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