我爱大海优秀教案设计

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。

　　3、在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。

　　教学重难点：

　　1、朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。

　　2、整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学过程

　　第二课时

　　一、导入(情感铺垫)

　　同学们有没有亲眼见过大海的?(生个别有举手)

　　那大海给你留下了怎样的印象呢?(生回答)是啊!大海以它广阔的胸怀感染着我们每一个人，遗憾的是老师也没有亲眼见过大海，但是没有关系今天我们就随同作者一起去感受大海的魅力，一起学习3课我爱大海。(板书：我爱大海)

　　[设计意图：用多媒体出示大海的图片，通过导入让学生对大海产生浓厚的兴趣，从而激发学习兴趣。]

　　二：整体感知(海的特点)

　　1、出示学习目标：(多媒体出示)在朗读和品读中感受文章准确、形象的语言，体会大海景色的美丽和作者热爱大海的情感。

　　2、出示大海图片：(多媒体出示)边欣赏边感受大海给自己留下的印象。

　　3、出示自学指导(一)：

　　自由阅读教材18—20页课文，边读边思考：

　　(1)说一说作者是按什么顺序写大海的?

　　(2)课文从哪几个时段描写了大海，每个时段的大海都有哪些主要的特点?(多媒体出示)

　　【设计意图：通过读课文，初步感受大海的特点，让学生对大海有新的认识，从而加深对大海的印象。】

　　三、品读感悟(交流汇报)

　　1、出示自学指导(二)：

　　作者是怎样把大海的浩瀚无际、变幻无穷展现在我们面前的，让我们有身临其境的感觉的呢?请同学们自由朗读课文，边读边体会，画出你喜欢的语句，并在文中做好批注，写出喜欢的原因。(多媒体出示 )

　　启发：(从哪个地方感受到的?……的海是你的最爱，那你肯定对它相当了解了，敢接受我们大家的访问吗?相同爱好的可以援助!用读来展示你的最爱。)

　　2、学生说到上午的海时：特点安静(多媒体出示上午的海的图片和段落)

　　3、学生说到夜晚的海时：特点恐惧(多媒体出示夜晚的海的`图片和段落)

　　4、学生说到清晨的海时：特点沉静(多媒体出示清晨的海的图片和段落并伴着音乐)

　　【设计意图：通过图片的展示和每个时段海特点的朗读让学生对大海深入的了解，明白海的变幻原因和变幻的特点，从而加深对海的喜爱之情。伴着音乐读课文让学生有一种身临其境的感觉】

　　四、情感升华：通读课文(多媒体出示每个时段的大海的段落，并伴着音乐学生齐读。)

　　五、当堂训练：小练笔：(多媒体出示)

　　把自己心目中大海的样子或者你对大海的感受用一两句话表达出来。

　　【设计意图：让学生把自己心中的大海和对大海的感受写出来，积累词语。】

　　六、思想提升

　　大海是浩瀚无际的，是变幻无穷的，而我希望我的学生，就是你们：(多媒体出示文字)

　　像清晨的海，有沉稳的性格、博大的胸怀，让我充满希望;

　　我也希望你们像上午的海，灵活多样，朝气蓬勃，给我享受。

　　我更希望你们像夜晚海上的一叶孤舟，敢于面对挑战，越挫越勇，成为真正的“远航探险家”!有信心吗?

　　板书设计：

　　3、我爱大海

　　我 清晨 沉静

　　爱 上午 变换 浩瀚无际

　　大 傍晚 凄凉 变幻无穷

　　海 夜晚 恐惧

　　总 分 总

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