《生命离不开水》教案

　　一、教学目标

　　1、过程与方法

　　·能够用自己的方式提取植物体内的水知识与技能；

　　·知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用；

　　·会观察、描述、记录自己的实验结果；

　　·能够和同伴交流自己的实验结果；

　　·了解常见食物中的含水量

　　2、情感、态度与价值观

　　·愿意亲近水；喜爱水；

　　·意识到植物和人的生活离不开水，水在生命活动中的重要性。

　　二、教学准备：

　　1、水果、蔬菜、卡纸、彩笔等。

　　2、小刀、小棍子、小勺、碗等取水工具。

　　3、搜集有关生命离不开水的资料。

　　三、教学过程．

　　（一）看影片片段，导课。

　　1、放映影片《上甘岭》片段。

　　2、学生谈谈观看后的想法：

　　3、小结；对！生命离不开水，（板书课题）这节课，我们就一起来探索水与生命的密切联系好不好？

　　（二）让学生喜爱水，感受到水与生命的密切联系。

　　谈话：说说动物、植物、人类离不开水的具体事例，请好好想一想，看谁说得又多又好！

　　2、学生举例说明。

　　3、出示图片，拓宽学生思维。（让学生知道水的重要性）

　　4、小结：水不仅能帮助人们完成好多好多的事情，还能美化环境，更重要的是没有水就没有生命。

　　5、老师朗诵小诗，让学生猜猜赞美的是谁？

　　6、学生续小诗体现学生对水的喜爱！

　　（三）动手***作体验

　　活动一、学习从植物中找水

　　1、谈话：科学证明：人体每天需要5-6瓶这样量的水（装500毫升水的'矿泉水瓶）才能维持正常的生理活动。现在我有个问题想请教你们，老师平均每天只喝了2瓶左右的水，为什么我还能精神奕奕地上课呢？

　　2、你怎么知道蔬菜、水果中含有水的？

　　3、你能动手、“做一做”，证明蔬菜、水果中是否含有人体需要的水呢？

　　4、动手***作活动前讨论：

　　（1）你们小组拿到什么？

　　（2）你们准备用什么方法找水？

　　（3）你们准备怎样分工？（好的可推广）

　　5、活动时要注意什么呢？（课件出示注意要求）

　　(1)注意安全

　　（2）仔细观察

　　（3）学会记录

　　（4）整理活动材料

　　6、分发***作工具与活动汇报表

　　7、学生活动，填汇报。师巡视。

　　8、学生整理好仪器再汇报。

　　问：有什么发现吗？（汇报表现好的给予表扬）

　　9、小结：谢谢大家，你们让我亲眼目睹了水果蔬菜里含有水，让我知道了人可以从水果蔬菜等食品中补充人体所需的水。那动物、人体中也含有水吗？

　　活动二：学习物体中的含水有多有少

　　1、看看资料，你们了解到什么？

　　2、涂色练习

　　活动三：布置课后练习

　　小草要不要喝水？

　　（四）拓展知识。

　　1、出示二组图片资料：

　　（1）缺水图片

　　（2）水污染图片

　　2、学生汇报总结：

　　听了这么多，看了这么多的图片，现在请把你知道的知识，你最深的感受记录在卡纸上，贴上来或送给在座的老师们，与大家共分享！

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