幼儿园小班《找小猫》教案

　　一、活动目标。

　　1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。

　　2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　二、活动重难点：

　　1、通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。

　　2、创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

　　三、活动准备。

　　1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。

　　2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐

　　四、活动过程。

　　（一）律动进场，引起幼儿学习的兴趣。

　　师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？”

　　（二）学习游戏《找小猫》的第一段。

　　１、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。

　　师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？”

　　２、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。

　　师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

　　3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。

　　师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

　　（三）幼儿学习完整地做游戏。

　　1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的.动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。

　　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问：“还有些小猫在哪里呀？”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏

　　五、活动延伸：

　　教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗？妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧！”

　　六、教学反思。

　　音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思：

　　1、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。

　　2、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。

　　3、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。

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