《比较长短》引导幼儿学习比较长短的方法，作为教师，在授课前应该对教学内容制定一份优秀的教案，下面是《比较长短》的幼儿园优秀教案，希望对你们有帮助。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给3件同类物体比较长短。

　　2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性，初步学习长短排序。

　　活动过程：

　　一、出示铅笔，引出课题。

　　问：这些铅笔一样吗?有什么不一样?你是怎么知道的`?(让幼儿结合自己的生活经验自由说说)对了，这些纸条有的长有的短。哪根是最长的?哪根最短呢?

　　二、引导幼儿学习比较长短。

　　1、学习两支铅笔比较长短。

　　这两支铅笔哪支长?哪支短呢?可以用什么方法比出来的呢?(把两只放在一起比一比，其中一端要对齐)。

　　小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。

　　2、学习三支铅笔比较长短。

　　问：老师这里还有一支铅笔，哪它是短的还是长的呢?现在又该怎样比了呢?现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗?长的变成了什么?短的又变成怎么样了?

　　小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的?原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。

　　三、学习按长短排序

　　1、(出示排队标记)，小朋友看这是什么标记?(排队标记)。怎样排呢?

　　小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最后面?

　　2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。

　　3、请小朋友和老师一起说出操作结果。

　　四、小结上课情况。

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