第一课时:描述物品
教学目标:
(1)能用感官判断物体的特征,并能用适当的词汇较准确地描
述物体的特征。
(2)初步了解并判断物体的材料构成情况。
(3)学会与人合作学习,在学习中体验快乐。
教学重点:
初步了解并判断物体的材料构成情况。
教学难点:
能用感官判断物体的特征,并能用适当的词汇较准确地描述物体特征。
教学方法:讲解法、谈话法。
教学过程:
一、谜语导入,激发情趣
1、同学们看了许多书,了解了很多知识,今天老师想考考大有信心吗?(课件出示谜语并演示)
谜语一:白嫩小宝宝,洗澡吹泡泡,洗洗身体小,再洗
不见了。
(香皂)
师:你猜得真准!你能否告诉我你怎样猜到的?归纳:抓
住了香皂的颜色、遇水起泡泡的化学反应等来猜的,颜色、化学反应等就是香皂主要特征
谜语二:独木造高楼,没瓦没砖头,人在水下走,水在人上流。
(雨伞)
师:你真是一个猜谜语大师!你是如何想到的?归纳:抓住了伞的材料、用途等主要特征来猜的。下面,我再出一个看谁能最快猜出?并说说你猜谜的方法。
谜语三:身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。
(西瓜)
二、展示交流
活动一:师:下面老师为大家带来了两件"宝贝",请同学们仔细观察它们,谁能够又快又准确地将它们描述出来?(师展示玩具熊猫、储钱罐)
(1)老师引导学生可以从以下几个方面着手:
看——形状、颜色;
摸——质地、材料;
听——声音;
闻——气味。
(2)生小组交流讨论。
(3)全班汇报交流。
活动二:杯子是用什么做的
(1)课件出示不同材料制成的杯子。
(2)小组交流这些杯子是用什么材料做成的。
(3)你还见过其他材料做成的杯子吗?
(4)请同学们根据自己的观察填写教材22页表格。
三、拓展活动
小组相互交流从家中带回来的自己喜爱的物品1--2件,并选出代表在全班交流。
四、课堂总结
平时我们观察物体要善于抓住物体的大小、轻重、形状、颜色、冷热、用途、沉浮等主要特征,我们向别人介绍物体的时候,也要准确地描述出物体的这些特征。
第二课时:猜材料
教学目标:
(1)能用感官判断物体的特征,并能用适当的词汇较准确地描述
物体的`特征。
(2)初步了解并判断物体的材料构成情况。
(3)学会与人合作学习,在学习中体验快乐。
教学重点:
初步了解并判断物体的材料构成情况。
教学难点:
能用感官判断物体的特征,并能用适当的词汇较准确地描述物体特征。
教学方法:
讲解法、谈话法。
教学过程:
一、活动激趣,弄清材料
师请一位同学到前面来,把手伸进袋子里摸一摸,猜一猜袋子里的物品是用什么材料做成的。
师:听了同学们刚才的描述,看来大家已基本掌握了描述物体特征的方法。许多同学在描述中介绍了物体的材料或者质地。的确,物体是由材料构成的,大家知道有哪些材料吗?
(让学生自由说)
2、师根据学生说的情况适时归纳:物体都是由材料组成的。橡胶、塑料、陶瓷、玻璃、钢铁、化学纤维、动物毛皮等都是制造各种生活用品和工农业生产用品的常用材料。
二、实践活动
活动一:下面老师想考考你们,是否知道下列常用物品是由什么材料构成的?请同学们将对应的关系用线条连接起来。
(课件出示连线内容,左边出示小图片,右边出示材料)并请同学们操作电脑连线。
气球 钢铁
皮鞋 塑料
汽车轮胎 动物毛皮
酒杯 橡胶
铁轨 玻璃
活动二:
看来这个问题是简单了点儿,许多同学很快就能将线连好,这也说明了平时我们爱观察。
下面请同学们仔细观察屏幕上的杯子,看看它们
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