幼儿园大班科学《小土坑》教案设计

　　活动目标：

　　1．能主动发现生活中能照出影像的物体，了解其共同特性；

　　2．尝试将透光、光滑的物品照出影像，主动与同伴交流自己的方法；

　　3．体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　经验准备：事先欣赏过绘本《小土坑》。

　　物质准备：第一次探索材料：光盘、手机、不锈钢杯子、化妆瓶盖、铁盒、盘子、活动区各种材料。第二次探索材料：透明玻璃、各色彩纸、透明塑料片、镜子。记录表格。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1．提问：小土坑的水里怎么会有小动物?除了水面，还有哪些东西可以照出自己的模样?请你们四处去找一找。

　　2．引导幼儿到区角去寻找可以照出影像的东西(老师事先在区角放置材料)。

　　师：你找到的是什么?能照出你自己的模样吗?互相交换看一看。

　　小结：这些物品都能照出我们的'模样。老师一边小结一边记录。

　　二、第一次探索——通过对比观察。了解能照出自己模样的物品的共同特性

　　1．“孩子们，老师准备了一些物品，请你们去看一看，为什么有的东西能照出模样?而有的东西却不能照出模样?(让幼儿带着问题去操作)

　　2．老师随机指导提问。

　　你发现了什么?“这些东西摸起来是什么感觉?”(引导幼儿感知能照出影像的东西表面都很光滑。)

　　追问：是不是所有光滑的东西都能照出我们的模样呢?

　　3．老师拿出透光与不透光的两种物体(玻璃和镜子)。

　　提问：它们的表面摸起来都是光滑的，但为什么一个能照出影像，而另一个却不能照出影像呢?(通过对比引导幼儿发现物体透光与照出影像的关系。)

　　4．交流分享。

　　你们发现能够照出影像的物品的秘密了吗?

　　小结：这些东西能照出模样，因为它们有一个共同的特性：表面光滑、不透光。

　　三、第二次探索——尝试用透光、光滑的物品照出影像

　　1．师：现在我要给你们一个新品照出我们的模样，你们去试一试吧。

　　2．师：你成功了吗?你用的什么办法?还有没有其他办法?

　　小结：将光滑的物品变得不透光就能照出我们的模样。

　　今天我们发现了小土坑里有小动物的秘密，还自己制作了简易镜子，关于镜子还有好多的秘密，下次我们再接着探索。

　　延伸活动：

　　在活动区中提供各种不同的镜子如凹透镱、凸透镜、或各种异形的光滑镜面，让幼儿探究哈哈镜照影像的现象，感受其变形的乐趣。

【幼儿园大班科学《小土坑》教案设计】相关文章：

1.小土坑说课稿

2.《小读者》教案设计

3.小读者教案设计

4.幼儿园大班科学《小纸片不怕水》教案

5.幼儿园大班小油滴不见了科学教案

6.幼儿园大班科学《夏天玩水》教案设计

7.幼儿园大班科学《指纹的作用》教案设计

8.幼儿园大班科学《垒高》教案设计