综合性较强的系列学习活动中，要多给学生时间理解接受带来的审美感受，使他们的多种能力得到发展。以下小编搜集了关于低年级动物园课件，欢迎查看，希望帮助到大家。

　　篇一：低年级动物园课件

　　教学目标：

　　1.通过欣赏、表现、游戏等形式，感受动物的自然美，培养学生的审美能力、动手能力和表演才能，使学生大胆绘画，敢于创新。

　　2.通过感受动物的美和可爱，培养学生保护动物从我做起和环保意识,激发学生热爱动物，关注动物生活环境的情感。

　　教学重点：

　　了解各种动物的造型特点。

　　教学难点：

　　能够很逼真的表现各种动物的特征。

　　教学流程：

　　一、组织教学

　　1、检查学生用具准备情况;

　　2、学生在教室按圆形坐好;

　　(教学设想：让学生环形围坐，能给学生新鲜感，便于相互学习，创设一种欢快活泼，积极和谐的课堂氛围。)

　　二、猜谜活动

　　1、模仿动物动作进行猜谜

　　同学们喜欢小动物吗?你能模仿它的动作，让其他小朋友来猜一猜吗?

　　2、谜语猜谜：

　　(出示课件：一组谜语)

　　远远看去好似猫，走近看清连忙跑。(虎)

　　头戴红顶子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太阳出。(公鸡)

　　一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。(鱼)

　　(教学设想：低年级学生活泼好动，喜欢游戏，模仿能力强，想象力比较丰富，通过猜谜活动，能够初步让学生了解动物的生活习性和外貌特征，感受动物的美和可爱，)

　　三、创新导学

　　师：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我们在什么地方见到过它们呀?(动物园)

　　动物园里的动物可多啦，听一一谁来了?(1)小鸟(出示课件：从一侧飞入一只小鸟)

　　小鸟有什么特征呢?(师生共同分析：小鸟由四部分组成：头、身子、尾巴、翅膀。分别概括成圆形、椭圆形、半圆形等。边分析边板书画出，)

　　你能想出好办法，让小鸟飞起来吗?(师生共同研究用纸制作)

　　(2)大象(出示课件：从一侧缓慢走出一头大象)师生共同分析大象的特征，边分析边板书画出，边制作。

　　(教学设想：创设情境，让学生先听后说，用视觉的直观性来引导学生体会动物各部分可以用基本形状来概括，引起学生的注意与兴趣，逐步引出课题)

　　四、回忆、欣赏

　　1、 回忆自己喜爱的小动物

　　要求学生用简短的语言表达，注意引导学生要抓住动物的`外形、毛色及特征来说。

　　(出示课件：教师准备的动物图片)

　　师：谁能给大家说说，动物园里除了可爱的小动物以外，有没有美丽的景物呢?不同的动物生活的环境一样吗?

　　2、 欣赏学生范画

　　(出示课件：课本中学生作品)

　　(教学设想：通过回忆、欣赏，使学生了解更多的动物以及周围美好的环境，同时增强学生的审美感受和环保意识。)

　　五、自由创造

　　师：动物是我们的好朋友，瞧，它们多可爱，想不想把它们请到我们中间，和我们一起游戏，一起玩耍呢?

　　师：今天我们就来做自己喜欢的小动物，让它们站立起来，然后再做个漂亮的动物园，和它们一起游戏，好吗?

　　板书：动物园。

　　(出示课件：播放音乐)

　　作业要求：

　　1、发挥想象、大胆画出自己喜欢的动物形象;2、发挥想象，添加动物生活的场景，创设一个快乐的动物园景象。]

　　(教学设想：通过启发如何创设一个快乐的动物园景象，让学生根据自己的所见所闻，依据自己的美好想象，使他们放开手脚，大胆表现，敢于创新。)

　　六、展示、评价

　　1、摆放作品 把自己的作品摆放在自己喜欢的位置。

　　2、评价 采用学生互评教师参与，教师点评学生参与的方式进行评价，对学生作业进行评价，以鼓励表扬为主并提出改进意见。

　　(教学设想：通过学生自评、互评、师生共评等多种方式对学生进行评价，树立学生自信心，保护学生的创新精神。)

　　七、游戏活动

　　1、动物表演 扮演自己最喜欢的小动物，想一想，它会说些什么，做些什么?

　　2、唱动物歌曲 选择自己最喜欢的小动物，为它唱一曲好听的歌曲。

　　(教学设想：通过游戏进一步激发学生兴趣，通过唱歌与表演，将本课内容拓展延伸，深化主题。)

　　八、课堂小结

　　1、快乐收获

　　师：我们动物园里的动物真多，我们为它取一个好听的名字吧!

　　(出示课题：快乐的动物园)我们都到快乐的动物园里面来吧，找到自己最喜欢的位置坐好，闭上眼睛，想一想，今天，你最快乐的收获是什么?

　　2、环保意识

　　这节课大家用五彩画笔，用灵巧的小手绘制了一个这么漂亮的动物园，心里高兴吗?要想使动物们过得幸福快乐，我们人类就要保护好它们，更要维护好它们生活的环境。希望同学们从小就要保护我们生存的环境，保护好我们人类的好朋友一一动物。

　　篇二：低年级动物园课件

　　内容与要求:

　　1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;

　　2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;

　　3、体验聚会活动的快乐。

　　活动准备:

　　1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片)

　　2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

　　3、动物卡片和头饰若干。

　　活动过程:

　　一、师生互相问好。

　　师:小朋友好!我听说你们本领很大,就赶过来看看。我是车老师,很高兴认识你们!我给你带了一份礼物,就是好听的歌曲,你们想听吗?不过,听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是:歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?

　　二、欣赏歌曲:老虎是tiger

　　1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;

　　2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?

　　3、游戏:

　　一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,

　　猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

　　4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

　　师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!

　　5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

　　三、参加动物聚会。

　　师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

　　1、幼儿边说边扮成动物进入会场;

　　2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。

　　四、活动延伸:

　　怎样运动才健康?

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