小学美术中国龙课件资料

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.认知目标:通过让学生观察,想象让学生初步了解龙的历史、特征。

  2.能力第一文库网目标:在自学、合作交流中使学生能抓龙的动态及头、身、尾部特征,并创作出龙的绘画。

  3.情感目标: 在学习中,感受中国深厚的文化底蕴,体会龙的精神,增强民族自豪感。

  教学重点:引导学生观察分析龙的特点、造型、动态,并用线条绘制出 一条龙的图案。

  教学难点:利用正确的作画步骤,抓住龙的各部分特征,利用线条的变 化画出龙的动态。

  教 法:启发引导法、互动探索法、直观示范法。

  学 法: 自主学习法、合作交流法、互动评价法。

  教学过程:

  一、创设情境导入新课:

  1.同学们,看!我们的教室里出现了一扇神奇的大门,你们想不想知道这扇神奇的大门后面有什么?

  (播放舞龙视频,激发学生兴趣)

  提 问:视频里的人在干什么?

  (学生回答:舞龙)

  2.教师导语:

  龙曾经是原始人崇拜的图腾,寓意着幸福,吉祥,威武。随着时间的推移,龙的形态由简洁抽象到繁复华丽不停地演变着,龙文化距今已有八千年的历史,现在它是中华民族的象征。我们中华民族也自

  豪的称自己为“龙的传人”。

  今天就让我们怀着激动,自豪的心情学习第十课《中国龙》。

  二、讲授新课:

  1.首先看看我们今天的学习目标。

  1)知道“龙”的文化历史及特征。

  2)能抓住龙的动态及头、身、尾部特征,创作出龙的绘画。

  3)感受中国深厚的文化底蕴,体会龙的精神,增强民族自豪感。

  2.检查自学情况:

  上节课老师让大家搜集了有关于龙的小资料,今天谁来和大家分享一下你的小资料呢?

  1)龙形象的由来。

  2)龙的各部分像什么?

  教师小结:关于龙的造型流传最广的一种说法就是:

  龙的额头像骆驼额头;

  龙的角像鹿的角;

  龙的眼睛像老虎的眼睛;

  龙的身体像蛇的身体;

  龙的鳞片像鱼的鳞片。

  龙的爪子像老鹰的爪子;

  3.提问:通过刚刚几位同学的回答。我们知道,龙的身体像蛇的身体,蛇的身体有什么特点?

  3.小组讨论

  1)议一议:生活中,你在哪里见到过龙的形象?龙都有哪些动态呢?

  2)教师出示课件:

  龙的各种动态:升龙 降龙 坐龙 行龙、双龙戏珠.

  (师生共同分析龙身上的线条)

  三、教师进行范画:

  龙有这么多美丽的形态,我们应该怎么将它用画笔描绘出来呢?请同学们注意看老师是怎样画龙的。我今天要描绘一条飞在云端的龙。

  1.讲解绘画步骤:

  1.确定你要画的龙的形态,进行构图。

  2.用辅助线确定龙各部分位置。

  3.画龙最重要的是龙头的刻画,老师有一个小小的诀窍:昂首、张 口、露齿、睁眼。

  4.龙身的刻画:线条要有变化,从颈部到尾部逐渐变细。龙鳞和龙 鳍可用变化的线条进行装饰,龙爪的遮挡关系。

  5.尾部刻画:龙的.尾部是扇形要画的大一些。

  最后我给我的作品起一个名字《腾飞的龙》

  2.板书设计:

  中 国 龙

  昂首

  张口

  露齿

  睁眼

  提问:

  刚刚老师画了我心中的龙,那么同学们,你们想画一个什么

  姿态的龙呢?

  四、欣赏学生作品:

  (区分色彩画和线描作品)

  五、作业提示:

  1.用线描画的方式画一条你心中的龙,并给它取个名字。

  2.注意龙头的刻画和龙的动态特征。

  3.线条要有变化、构图饱满、画面整洁。

  六、学生做作业,教师巡视指导。

  七、学生作品展示:(学生自评,学生互评,教师总结点评。)

  八、课后拓展:(出示手工制作的龙头头饰)

  今天,同学们用线描的方式将我们心中的龙描绘在纸上,你们想不想让它真正的舞动起来呢?老师这有一个用卡纸制作的龙头,同学们回去之后想一想,它的身体我可以用什么样的材质去做?下节课我们集体把它的身体做出来,让这条龙真正的舞动起来还不好?(利用手工制作龙头饰对本课进行延伸,激发学生创作欲望和兴趣。)

  九、结束语:

  同学们,我们是龙的传人,我们一定要要发扬龙的精神,以勇敢,奋进的精神面对我们的学习和以后的工作。

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