小学品德上学路上课件

时间：2021-08-31

　　教学目标：

　　１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

　　２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

　　3．掌握一些基本的交通规则。

　　一、课前准备

　　１．教师

　　（１）多媒体课件

　　（２）实物投影仪

　　（３）道具：人行横道

　　（４）交通安全棋（40份）

　　２．学生

　　（１）每人准备一个骰子。

　　（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

　　二、教学过程

　　（一）以游戏导入，激发兴趣

　　１．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）

　　２．学生观察。

　　３．学生交流。

　　４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？

　　５．学生评述这些行为。

　　６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？

　　（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。）

　　（二）与生活联系，深化感悟

　　１．说一说

　　（１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？

　　（２）学生回答

　　２．劝一劝

　　（１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。

　　（２）学生练习

　　（３）学生发言

　　３．画一画

　　（１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

　　（２）学生动笔画，教师巡视帮助。

　　（３）小组之间说一说（要求：１，说清路线，２，在经过那些地方时要注意些什么。）。

　　（４）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

　　４．看一看

　　教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。）

　　５．演一演

　　让学生演练如何过马路。

　　（１）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。

　　（２）布置道具（人行横道），指名表演。（２－３名）

　　６．议一议

　　在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。

　　（１）分小组讨论。

　　（２）小组推荐一位同学交流。

　　（３）教师简单点评。

　　７．学一学

　　（１）课件出示交通安全儿歌：

　　小朋友，听我讲：马路不是游戏场，

　　走路要走人行道，马路当中别乱闯。

　　前后左右注意看，人来车往莫慌张。

　　小朋友，要知道：走路不能看书报，

　　不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

　　交通规则记在心，安全第一要做到。

　　（２）学生学唱儿歌。

　　（品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。）

　　（三）、以游戏结束，巩固升华

　　１，学生下棋。（可以进行自由组合）

　　２．下完后，谈一谈感想。

　　（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。）

　　（四）布置作业

　　（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

　　（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。）

　　三、课件制作和使用的设想

　　１．课件出示课题：５，上学路上

　　２．课件出示棋谱

　　３．在棋谱旁出示这三个问题：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？

　　４．学生回答完一个问题后，教师点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底色。（分别是红、黄、蓝）

　　５．课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则（每组有３－４张图。在路上玩耍：在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩溜溜球等；买零食：到小摊上或店里买；不遵守交通规则：走在机动车道，走在马路中央，走在路的左边，横穿马路，追逐车辆等）

　　６．课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象）新课标第一网

　　７．课件出示交通安全儿歌：

　　小朋友，听我讲：马路不是游戏场，

　　走路要走人行道，马路当中别乱闯。

　　前后左右注意看，人来车往莫慌张。

　　小朋友，要知道：走路不能看书报，

　　不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

　　交通规则记在心，安全第一要做到。

　　８．课件出示作业：小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

　　四、对本课时教学的简短提示与建议

　　１．考虑到农村孩子的实际情况，对教材内容，我有了一定的取舍，同时，由于我将本课设计成了一个活动内容——下棋，为了保证教学的整体性，切实做到在“玩中学”，我将本课的教学时间设为一课时，因而，教学内容比较丰富，教学环节比较紧凑，教学时，要注意教学节奏的把握。应注意评价语、评价手段的运用，充分调动学生的积极性，争取教学无死角。

　　２．由于是一年级学生，自主学习能力较差，所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中，教师要注意观察，及时发现孩子们在活动过程中出现的'问题和困惑，并适时给予引导，同时，还要善于诱导学生与学生之间的相互评价与指点，形成一种良好的团结合作氛围。

　　教学总评：

　　品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活，让他们在学习中体味到快乐。本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知，而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活动——下棋中，充分体现了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生学习的积极性。而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小朋友所接受，使知识得以巩固。相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

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