动目标：

　　1、感知眼睛的作用和重要性，知道要保护眼睛。

　　2、了解保护眼睛的简单方法。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书·我自己》；2、4—6个生活常见物品

　　活动过程：

　　一、我看见了什么

　　1、今天，老师带来了一件神秘的箱子，先请你们闭上眼睛，我从箱子里拿出一件宝贝，请你们来看一看，说说你看见了什么。

　　2、教师不断地变换物品，每换一件物品，都请幼儿说说看见了什么。

　　3、提问：你是用什么看见这些物品的。

　　二、游戏“什么不见了”

　　1、教师出示物品，请幼儿闭上眼睛。老师将其中一个物品抽走。请幼儿睁开，说说什么物品不见了。

　　2、教师将其中两至三个物品拿走，请幼儿说说什么物品不见了。

　　三、经验迁移

　　1、你们看看，在教室中我们的小眼睛还看到了什么。也看看教室外，你还看见了什么。

　　2、请幼儿闭上眼睛，说说闭上眼睛的感受。

　　3、小结：我们的眼睛能看见生活中那么多的物品。能看见近处的，能也可以看见远处的。能看见大的`，也能看见小的东西。眼睛是多么的重要啦，它是我们脸上的一个宝贝，所以我们要好好的爱护它。

　　四、眼睛是什么样的

　　1、请小朋友相互看看小朋友的眼睛长什么样的，发现有眼珠、眼白、眼睫毛。

　　2、请小朋友说说怎样保护眼睛。（不用脏手揉眼睛，看电视时间不要太长）

　　活动反思：

　　活动的开始环节还是较为吸引，能抓住小朋友的注意力。将活动比较顺利的带入。后面开始变换环节，有些小朋友坐不住，教师在这里没有很好的进行管理。用小眼睛看到的应该让幼儿自己说出，应该处于主动地位。一个问题不行，要变换问题。

　　第二环节，教师说清楚游戏环节的时候，有些小朋友没有记住，这里教师也没有进行适当的管理，导致场面有些混乱。后面教师藏起第二、三个物品的时候，当小朋友不守游戏规则的时候，教师也没有进行适当的制止。应该及时进行管理，让小朋友遵守有些规则。有时幼儿回答要用完整的话来说，养成幼儿良好的说话习惯。

　　第三环节，教师应该先要用一句话结束掉前面一个环节，让小朋友进入下个环节。或者用夸张的语言将小朋友带入到下一个环节。当小朋友不明白老师意思的时候，教师应该换个问题，让小朋友更容易听懂，效果也许会好一些。有些太过深奥的问题，应该删除，不应该进行提问，要充分考虑小朋友的年龄特点。

　　在最后的环节当发现小朋友无法回答的时候，应该鼓励小朋友说说，或者和他一起说，老师不能全部说出来，鼓励小朋友善于发言。总体时间过于太长，有些语言不够精炼，教师引导性不够。

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