《有的人》公开课优秀教案设计

　　教学目标：

　　1.做到有节奏、有感情地朗读；

　　2.通过对比朗读，体会诗歌整体内容与形式上的对比、对应，并基本能背；

　　3.激发学生做服务于人民的人。

　　教学重点：

　　对比朗读。

　　教学难点：

　　理解诗歌内容与形式上的对比、对应。

　　1课时

　　教学过程：

　　一、交流

　　说说你所了解的`鲁迅？

　　二、题解

　　1.题解：板书主标题，让学生说副标题。

　　2.作者：结合连接语，出示作者语，指出读文的感情基调（语调）。

　　三、通读课文

　　1.自由朗读一遍这首诗，有问题的请举手。

　　2.出示第一节课件。

　　3.有感情地再读一遍，注意停顿。

　　四、理解对比和对应

　　1.出示作者语“为了加强、突出主题的意义，丰富这篇短诗的内容，通篇用了对比的表现手法……”诗歌是怎样体现对比的表现手法的？（可以同桌交流）

　　（两类不同的人的对比<板书>，每小节前半节和后半节的对比）

　　对比读。

　　2.（一共有几节）出示：可以分成几个部分？这几个部分之间有什么关系？（可以同桌交流）

　　（板书：行为——结果）

　　3.“怎样的行为就会有怎样的结果。”

　　对应读。

　　4.理解两句诗：出示⑴俯下身子给人民当牛马。⑵情愿作野草，等着地下的火烧。

　　五、出示：

　　背。“熟读成诵，先有感情地再读一遍这首诗，然后我们来背。”(齐背——个背)

　　板书：

　　20﹡有的人

　　—纪念鲁迅有感臧克家

　　欺压人民的人——活着却死了（白）

　　服务于人民的人——死了还活着（红）

　　（行为——结果）

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