第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物

　　教学目标

　　知识与技能：

　　认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点过程与方法：

　　通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力情感态度与价值观：1、

　　初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适

　　应的基本生物学基本观点。养成良好的生活卫生习惯。教学重点：

　　知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点

　　教学难点：水螅的捕食和体型,血吸虫生活史

　　教学流程

　　一、导入

　　图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。

　　思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。二、互动授课腔肠动物

　　学生自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。1．水螅的生活环境是怎样的？

　　2．水螅的形态有何特点？

　　3．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？4．水螅如何完成捕食和御敌？

　　5.结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的。小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。

　　设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。（二）扁形动物

　　引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回答下列问题：1、涡虫生活在哪里？样子如何？2、涡虫的形态有何特点？有何意义？教师根据学生回答，作简要讲解。

　　引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。1、它的消化器官有何特点？2、它的生殖器官有何特点？

　　3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。

　　扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（四）练习巩固

　　（五）课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的.代表动物及主要特征。

　　第二节线形动物和环节动物

　　教学目标知识与技能

　　1、知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。2、掌握线形动物和环节动物的主要特征

　　3、学会做蚯蚓的观察实验，能说出蚯蚓的形态结构与生理功能过程与方法：

　　通过实验培养学生的观察、分析和综合能力。情感态度与价值观：1、

　　通过对线形动物的学习，培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意

　　识。

　　2、通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。教学重点：

　　线形动物和环节动物的主要特征

　　教学难点：蚯蚓的观察实验

　　教学流程一、导入

　　通过讲解和图片了解蛔虫病发病时的症状：食欲不振、恶心、呕吐、睡觉时

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