物体规则震动发出的声音称为乐音，由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐（英文名称：Music;法文名称：Musique）。下面是小编为你带来的小学音乐嘀哩嘀哩课件 ，欢迎阅读。

　　教学目标:

　　1.用欢快的语气演唱《嘀哩 嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们 热爱大自然。

　　2.连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。

　　教学重点:

　　引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱

　　教学难点:

　　引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲

　　xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖这一乐句。

　　嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩

　　教学方法:

　　1.情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。

　　2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌 曲。

　　教学准备: 多媒体. 琴

　　教材分析：

　　歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的'语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有难度的乐句。

　　教学过程:

　　一.导入：

　　1我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字(春)3-5分钟

　　在过程中可以提示.也可最后自己回答

　　(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢??

　　生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

　　生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

　　生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。……

　　师:生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？

　　生:喜欢

　　师:那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示课件：[《嘀哩嘀哩》]

　　二.节奏练习（解决难点）

　　看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。

　　出示：

　　xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖

　　1) 让学生先自己试一试。（教师指出八分休止符）

　　2） 指名打击。

　　3） 教师示范。

　　4） 全班齐打。

　　5） 出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩

　　三.学习歌曲

　　下面，我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢？（学生回答）

　　刚才我们在欣赏的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来随音乐唱歌.

　　[设计意图：在这里教师没有按照一句一句的教唱，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏mtv时很多学生已经忍不住唱了起来，在这种情况下，学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈，教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。]

　　师:刚才唱时啊,发现还有些同学在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊???

　　师:恩唱得很好

　　师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的？

　　什么样的声音来表现歌曲呢？(引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。)

　　师:那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧~!

　　结束语:

　　的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

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