一．指导思想

　　围绕“健康第一”的指导思想，《新课程标准》构建了五个学习领域、三个课程目标层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为课程目标——领域目标——水平目标，但课程目标并没有规定具体的教学内容和要求，换而言之，就是目标统领内容。

　　二、学情分析

　　本次课的'授课班级为高一年级*班，女生*人，男生*人。现阶段的学生正处于青春发育期，是高中阶段的转型期与定型期，在这个阶段中使学生了解并掌握体育知识、技术、技能，以团队协作、互帮互助、相互学习为目标。有利于培养学生与人沟通，相互配合，相互学习的能力。

　　三、教学目标

　　1.认知目标：了解拓展运动的知识，体验拓展运动的魅力，使拓展运动的精神深

　　入人心。

　　2.技能目标：通过本课的教学，使多数学生体验几种简单的、容易进行的拓展运

　　动项目，并发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质。 3.情感目标：通过学习，使学生体验到团结协作、互相协调、共同努力完成目标

　　后的身心愉悦。

　　四、教学重难点

　　重 点：团队合作 难 点：队员之间如何协调

　　教学方法

　　教 法：启发式教学、探究式学习。 学 法：观察法、练习法、自评互评。

　　教学设计

　　“亲身体验——共同学习——尝试合作——评价总结”

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