教材分析

　　《解开生物体结构的秘密》是五年级下册第三单元第一课，我的教学设计是这棵的第二课时。

　　1、这一课时主要是在认识、使用显微镜的基础上，指导学生利用显微镜观察几种不同生物的装片，引导学生用画图的方法准确记录不同生物中细胞的结构特点。

　　2、继续训练学生使用显微镜进行科学观察的技能，让学生熟练掌握正确的观察方法，培养学生严谨认真、实事求是的科学观察习惯。

　　学情分析

　　五年级学生已经掌握了一些科学知识，初步具有研究科学的一些能力，他们开始有自己的思维、自己的想法，但是用肉眼看不见的微观世界同学们还很陌生，这节课之前，同学们只对显微镜有了初步的了解，对微观世界很感兴趣。我了解了学生的认知水平，对我备课有很大的帮助，所以在设计教学环节时，让学生掌握科学的方法完成实验后,通过分析观察结果，掌握生物体细胞是构成大多数生物体的基本单位，然后推想生物体为什么能长大。

　　教学目标

　　知识与能力

　　1．掌握显微镜的的'使用方法。

　　2、知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。

　　过程与方法

　　1．能够使用显微镜观察部分细胞切片，并能作简单记录。

　　2．能根据所观察到的细胞结构进行合理的想象和推测。

　　情感态度、价值观

　　1．通过对未知世界的好奇心，激发学生的求知欲，培养学生的探索精神。

　　2．细致观察不同的细胞切片，培养学生认真、事实求是的科学观察习惯。

　　教学重点和难点

　　通过观察。了解细胞的生长和分裂。推想生物体为什么能长大。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1、导入

　　2、复习：显微镜的使用方法。

　　:3、准备：分两组（每组4人）完成显微镜的安放、对光、上片、调焦。

　　二、学习新课

　　（一）观察各种生物切片。

　　1、观察各种切片（教师密切观察各组活动情况）

　　（1）学生再次观察洋葱内表皮细胞

　　①轮流观察

　　②交流，记录。

　　③两组对照观察结果，老师指导

　　（2）组长领取且他细胞切片，组织观察。

　　①轮流观察

　　②交流，记录。

　　③两组对照观察结果，老师指导。

　　（3）结合课本插图，补充介绍各种生物细胞和他们的功能。

　　2、总结：生物都是细胞组成的，不仅形态多种多样，功能也是多种多样的，它们互相依靠，共同协作，完成了生命体的各种功能。

　　（二）、猜想：生物体为什么能长大？

　　1.根据我们的观察学习，请你推想一下：生物体为什么能长大？

　　2.阅读指南针信箱，了解细胞的生长和分裂。

　　三、作业

　　1、完成实验报告。2、课后查找收集有关微生物的资料

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