【教学目标】

　　1、给自己的老师画一幅画，运用线条、色彩等绘画造型手法。

　　2、通过平时的观察能抓住老师的特征。

　　3、通过绘画，增进对老师们的热爱和尊敬之情。

　　【教学重点】

　　在表现的过程中抓住人物的特征。

　　【教学难点】

　　能大胆、自如的表现人物特征形象

　　【教学准备】

　　教师：收集学校教师的照片及肖像作品制作课件。

　　学生：彩色水笔、油画棒等工具材料。

　　【教学过程】

　　一、课件出示照片，导入新课

　　1、播放学校老师照片你认识吗？他们是谁？

　　2、出示老师画像画像中的人物是谁，你是从哪猜出来的？

　　3、揭示课题

　　《我的老师》

　　二、回忆交流

　　1、回忆自己最喜欢的老师。我们每天都在学校学习、活动，和老师在一起，你能说说你最喜欢哪位老师啊？他们有什么特点呢？他是什么样子的？（引导学生从脸型、头发、五官、身材这些角度去回忆。他的`脸形是什么样子的？头发怎么样？五官又是什么样子的？）

　　2、看来小朋友们都很善于观察，都有一双善于发现的眼睛。

　　三、师生合作，共同示范。

　　1、我们来画这位老师。他长着一张什么样的脸？头发是什么样子的？（师画脸型和发型）脸上的五官请一位小朋友来帮老师画一画？（请学生上台画五官）们可以把这位老师的头画大一些，就画一张头像。这位老师在干什么呢？什么表情、动作》（师画动作）老师喜欢穿什么样子的衣服啊？（学生给老师的服装涂上颜色）这位老师是教什么学科的呢？怎样才能让别人知道呢?对，我们还得画上背景。(引导学生添加能反映学科特点的背景。如美术老师可以加一些调色盘，体育老师可以在他胸前挂上哨子，音乐老师可以画上音符。)

　　小结：今天老师和大家配合得还挺默契的，表现出了这位老师的特点。

　　2、除了画头像，我们还可以从什么角度构图？

　　（头像、半身像、全身、组像等）

　　描绘人物可以选择头部、半身、全身进行表现。图中的头像，着重关注老师的发型、脸型，还有戴着的一副眼镜，很有趣地表现了老师的相貌（用基本型概括）。图中的半身像，加上了西服的装扮，老师微笑着手捧教科书，显得风趣可爱（重视线和面相结合）。图中的全身像，提炼了老师平时爱做的几个动作，恰到好处地表达了老师的性格特点（注意动作的夸张性、生动性）。

　　四、欣赏画家笔下的老师

　　《艺术大师吴作人先生》画家刘文西选取了吴作人先生手拿书册平视前方的侧面坐姿，采用中国绘画的线描技法，线条处理富有轻重缓急和节奏韵律的美感。

　　《恩师徐悲鸿》在画家杨之光的笔下，徐悲鸿先生手握画笔，将这浓浓的情结、鲜明的民族精神和时代风貌融汇在这精绝的画笔之中。作品极具笔墨灵动之感。

　　五、学生作品欣赏

　　《我的美术老师》这是一幅线描形式表现的人像作品。小作者从半侧面表现人物，巧妙地在选取角度上抓住了老师爱抱臂的举止和神态。画中的老师眼望前方，略显威严和自信，背景的几幅小作品为画面增添了学科环境。从绘画技巧上，线条的疏密，节奏的运用更是得当，小作者用线条精细地描绘了头发的走向、服装的质感，烘托出老师的面部，是一张很优秀的人物线描作品。

　　六、创作表现

　　作业：画画自己喜欢的老师

　　要求：大胆构思，色彩美观，线条流畅，构图完整。

　　七、作业展评，发现优缺点。

　　1、展示学生作品。

　　2、点评。

　　猜猜他是哪位老师，你是怎么猜到的？肯定作品抓住了人物的特征。

　　看看作品上用了什么材料作画？

　　八、延伸与拓展

　　今天小朋友们用自己的画笔描绘了自己心目中的老师。

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