教学目标:

　　1、知识技能目标

　　(1)能听、说、读、写字母Rr，Ss，Tt，并能听懂、会说Rr，Ss，Tt，开头的单词：rain、rainbow、snake、squirrel、taxi、tiger。

　　2、能力目标

　　培养学生初步的听、说：读写能力，以及观察、记忆、思维、想像能力。

　　3、情感目标

　　激发和培养学生学英语的兴趣，帮助学生树立自信心。

　　教学重难点：

　　教学重点：能听、说、读、写字母Rr，Ss，Tt。

　　教学重点：能听懂、会说，Rr，Ss，Tt开头的单词rain、rainbow、snake、squirrel、taxi、tiger;并能听、做，Let’s do的内容。

　　课前准备：字母卡片、单词图片、录音机、磁带。

　　教学步骤：

　　Ⅰ、Warm-up/Revision(热身/复习)

　　a、Sing ABC song.(听磁带，学唱)

　　b、Free talk

　　T: Hello! boys and girls, What is the

　　Weather like today?

　　S: It’ s sunny.

　　T: How are you today?

　　S: Fine,thanks.

　　C: Revise: Aa-Qq

　　Ⅱ、Pesentation(新课呈现)

　　1、教学字母Rr

　　a、教师出示字母卡片Rr，带读字母。在黑板上画四线格式，板书示范字母Rr的'写法，让学生用手指摹写。

　　b、带读Rr/a：/。

　　c、教师出示带有Rr字母的单词rainbow及图片，带读单词。再由rainbow引出rain，通过用课本遮住bow，让学生试读rain教师再带读。

　　2、教学字母Ss

　　a、教师出示松鼠和蛇和图片问：

　　T：What’s this/that?

　　S: It’s a squirrel/snake

　　b:教师读squirrel，snake，并问这两个单词有什么相同的地方？（有Ss）教师出示字母卡片Ss/es/并带读。

　　同样在黑板上的四线格式板书，示范字母Ss的写法，让学生边跟读边摹写。

　　3、教学字母Tt

　　同样的方法教学字母Tt，及带有Tt字母的单词tiger和taxi。

　　Ⅲ、Consolidation and extension(巩固与延伸)

　　a、听录音，跟读字母、单词

　　要求学生一边听，一边指着书上相应的字母和图片跟读尽量做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　b、看口型，说字母、单词。

　　让学生看教师的口型，说出教师说的是什么字母及单词。（说得又对又快的学生给予奖励）。

　　c、教师带读Let’s say部分。

　　d、TPR活动（Let’s do）听录音，做一做要求学生跟着教师站起来听听、做做。

　　Ⅳ、Add-activities(课外活动)

　　a、Copy Four-skill letters。

　　b、Let’s say part 1

　　c、Let’s do part 2

【Unit 4 Do you like pears 教案设计】相关文章：

1.《Unit4 Do you like pears》评课稿

2.《Do you like pears》说课稿

3.《Do you like pears》教学反思

4.小学英文《Do you like pears?》说课稿

5.unit 6 Do you like bananas评课稿

6.小学英语说课稿范文《Do you like pears?》

7.《How Do You Like This One?》教学反思

8.《How Do You Like This One》教学反思