活动目标：

　　1、能够发现句子的简单规律，并自己进行整理，用语言表达出来。

　　2、学习用“又…又…”“…来…去”“不…不…”说短句。

　　活动准备：

　　画有苹果（又大又圆）、西红柿（又大又红）、娃娃（又白又胖）、人物（又高又大、又矮又小）的图片。幼儿人手一份操作材料。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　教师带领幼儿“玩形容词”的游戏，帮助幼儿回忆上节课的知识要点，激发幼儿听课的兴趣。

　　二、进行部分。

　　1、出示图片，幼儿进行观察。

　　（1）出示苹果的图片，引导幼儿观察图片。

　　提问：图片上有什么？这个苹果的样子真可爱，它又大又圆。我们还可以怎样用“又…又…”说出来？

　　（2）出示娃娃的图片，引导幼儿观察图片。

　　提问：谁能用“又…又…”来说说这个娃娃呢？

　　（3）出示人物的`图片，引导幼儿观察图片。

　　提问：谁能用“又…又…”来说说这个人呢？谁能来形容一下两个小朋友有什么不同？

　　2、引导幼儿做动作，并用“又…又…”描述。

　　（1）教师可以做又唱又跳的动作引导幼儿说出。

　　（2）请幼儿相互做动作，并用“又…又…”句式相互描述。

　　3、游戏：动作猜谜。

　　（1）教师做出走来走去的动作，请幼儿观察。

　　提问：谁用“…来…去”把老师的动作说出来。

　　（2）鼓励幼儿做出动作（跑、爬），其他幼儿用“…来…去”的词语说短句。

　　（3）幼儿分组开展动作猜谜的游戏，并进行经验的分享。

　　4、出示三个大小不同的圆形图片，请幼儿观察并比较。

　　（1）请幼儿说说这三个圆形有什么不同？在教师的引导下说出“不大不小”的短句。

　　（2）出示三根长短不同的木棍，请幼儿用“不…不…”说出来。

　　（3）请幼儿寻找生活中的物品，并会用“不…不…”说出来。

　　三、分享部分。

　　幼儿分成五组，每人一份操作材料，把“不…不…”、“…来…去”、“又…又…”等句式分别组成短句向同伴交流。

　　延伸活动：

　　教师把“不…不…”、“…来…去”、“又…又…”等句式词卡投放到语言区中供幼儿巩固、练习。

　　活动小结：

　　这节课整体组织下来，我制定的目标已达到，顺利的完成预想的效果，幼儿的积极性很高。

　　通过这节活动的开展，幼儿对于“不…不…”、“…来…去”、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活动进行的过程中多数幼儿能利用三种句式说出短句。

　　在活动中老师的语言在简练一些，多发挥大班幼儿的自主性。

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