课文通过讲述鲁班造伞的故事，表现了鲁班一心为人们着想，造福人类的优秀品质，同时告诉我们善于观察，勤于动脑是一切发明创造的基础。以下是小编为大家整理分享的鲁班造伞的传说课件，欢迎阅读参考。

　　鲁班造伞的传说课件

　　教材分析

　　课文通过讲述鲁班造伞的故事，表现了鲁班一心为人们着想，造福人类的优秀品质，同时告诉我们善于观察，勤于动脑是一切发明创造的基础。

　　教学目标

　　懂故事，理解鲁班造伞的过程，并把这个故事讲给别人听

　　善于观察勤于动脑是发明创造的基础，养成留心观察的习惯和创造的兴趣。

　　教学重点

　　 了解鲁班造伞的过程，学习鲁班仔细观察身边的事物，善于开动脑筋、进行发明创造的精神。

　　教学难点

　　1、鲁班仔细观察身边的事物，善于开动脑筋、进行发明创造 的精神

　　2、观察的习惯和对创造的兴趣。

　　教学准备：

　　收集鲁班的其他故事。

　　准备亭子、荷叶、伞的`挂图。

　　教学过程：

　　设疑自探

　　复习导入

　　这节课我们将继续学习《鲁班造伞的传说》，回忆上节课内容，谁能说说鲁班是怎样造伞的？用上‘‘首先………然后………最后………’’这些表示顺序的关联词简述鲁班造伞的过程。

　　上节课我们还有哪些问题没有解决请提出来。

　　过渡：这节课我们来探究鲁班是怎样造伞的。

　　提示引路，自读探究

　　出示自探提示

　　请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：鲁班是怎样造伞的？在文中用符号划出相关语句，并试着把自己的感悟批注在旁边。

　　学生自读自悟，教师巡视。

　　解疑合探

　　感悟鲁班造伞的原因

　　出示句子

　　夏天，太阳晒得皮肤火辣辣的；雨天，衣服被淋得湿漉漉的。

　　谁能为大家读一读？指名读课文，想想眼前出现了怎样的情景？

　　你认为那些词应该重读？你从中体会到了什么？

　　出示句子

　　鲁班想：要能做个既能遮太阳，又能挡雨的东西，该多好啊！

　　指名有感情的读句子，从这句话中你体会到了什么？

　　用‘‘既…………又………’’造句。

　　感受鲁班造伞的艰辛

　　交流在造亭子的时候鲁班是怎样进行思考的？

　　读一读有关句子说说亭子是什么样子？亭子有什么用处？

　　出示亭子图

　　亭子有什么缺点？

　　交流有亭子造伞时鲁班是怎样进行思考和观察的

　　出示句子

　　可是鲁班自己还不满意。他想：要是雨下个不停，人总不能老蹲在亭子里不走哇。要是能把亭子做得又轻又小，让大家带在身上该多好哇！可是怎样才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？为了这事，他吃不下饭睡不好觉。

　　指导学生有感情的朗读

　　引导学生体会句子意思

　　出示句子

　　鲁班心里一下子亮堂起来。他赶紧跑回家，找来一根竹子，劈成许多细细的条儿，照着荷叶的样子，扎了个架子，又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。

　　画出句子中的动词

　　用自己的话说说鲁班是怎样造伞的

　　课堂小结

　　鲁班造伞的过程

　　质疑再探

　　回顾一下课前提出的问题都解决了吗?你还有什么新的问题要问吗？

　　拓展运用

　　1、学生自编题：根据本节课所学的知识出一道测试题考考同桌。（可以从语言积累、字词巩固、写法运用上设计自测题）

　　2、谈收获：通过这节课的学习，你有哪些收获 ?

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