一、教案背景

　　1.面向小学生

　　2.学科：美术

　　3．课时：2

　　4．学生课前准备：

　　（一）、课前预习，思考团扇的制作步骤和方法。

　　（三）、有关团扇的资料 卡纸 剪刀 彩笔 油画棒 双面胶。

　　（四）、让学生提出自学中遇到的问题。

　　二、教材分析

　　本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。 教材团扇主图是清朝画家任熊的传世杰作《瑶宫秋扇图》，是对扇文化书画艺术的印证。此图工笔写一仕女手执鹦鹉纨扇(即团扇)，姿容秀丽，衣纹线条刚劲、飘洒，时出方折之笔，笔致细腻，设色浓丽，有更多的世俗趣味。团扇人物描写着重刻画动态，造型略带夸张。图中的纨扇扇面描绘了一景——树梢上，鸟儿鸣，扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。

　　教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。 《杂技戏孩图》中杂技艺人正施展绝技，口中唱词，手中击节敲鼓，两个小儿不觉被深深吸引住。人物情态刻画得真实自然，表现出画家细致入微的观察力和游刃有余的艺术表现力。作者是南宋画家苏汉臣(1094—1172)，汴梁(今河南省开封)人。 《杨

　　柳乳雀图》是宋代的作品，作者不详。南宋的马远(1140一1225)，钱塘(今杭州)人。他画山水，水墨苍劲，风格独特。他的《柳岸远山图》颇具代表性。《书画团扇》一面画山水一面写行书，书画俱精。作者王同愈(1856—1941)，晚清民国年间著名学者、藏书家、书画家、文博鉴赏家。现代国画大师潘天寿的作品《有所思图》，兰花的形精简而意远，图中大面积的留白，更好地衬托了画面的主题，使得构图清新而独特。他的另一作品《墨石水仙》，画面中水仙用笔利落秀逸，叶片穿插，参差有致，色调淡雅、清秀，而石的墨韵浓、重、焦、淡，互相渗叠，更衬托出水仙素洁、优雅的风姿。

　　教材安排的小训练，强调画扇面时一定要考虑扇形，教材通过呈现两把物象相同，大小、布局安排不一的团扇，提出问题：哪个扇面更美?为什么?让学生通过对比欣赏了解到根据扇形合理安排画面，能使之更美。

　　三、教学目标

　　1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。

　　2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。

　　3.制作团扇，运用所学装饰扇面。

　　4.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

　　四、教学思路

　　欣赏团扇，初步了解中华民族的.扇文化，领略扇面画的艺术魅力，从作品形式美的角度进行简单的评价。设计并剪出团扇的形状，结合适合纹样图案的基本格式安排扇面，并运用绘画、剪贴等方法进行装饰。

　　教学可采用以下程序：吟诗赏画——说扇知扇——赏扇评扇——剪扇画扇——评价延伸。

　　五、教学过程

　　板书：

　　团扇

　　特点：对称

　　制作步骤：1、画扇形

　　2、剪扇形

　　3、做扇柄

　　4、粘贴

　　5、装饰

　　六、教学反思

　　制作步骤比较清晰，在教学设计上，扇文化知识没有向学生明确渗透，也没有具体说传统扇知识，仅欣赏了几张古代扇面图案，在欣赏的同时应该向学生渗透知识点。在时间上，没有控制到位，本应有就如何构图的图案对比，就如何装饰可以让学生发现教具之外的材料或方法，发散学生思维。在教师教态上表情和动作应有待丰富、加强。

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