美术太阳课件

时间：2021-08-31

　　人美版一年级下册的第三课《太阳》，属于“造型·表现”领域。提供了关于太阳的美术课件给大家学习！

　　教学目标：

　　知识目标：观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻画，感受古老艺术中的太阳文化。

　　能力目标：尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计和材料表现，并采用搓、刻、贴、印、压等多种技法进行简单的浮雕造型创作。

　　情感、态度与价值观：初步感受自然界中不同时间、不同地点、不同季节里太阳给人的不同感觉；初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情，从培养学生的观察能力、想象力和创造力。

　　教学重点：创作和表现各种造型的太阳。

　　教学难点：五官与光芒的变化，设计想象独立的太阳造型。

　　教学准备：

　　教具：多媒体幻灯片、范画、记号笔、彩色笔、彩色纸、橡皮泥。

　　学具：橡皮泥、硬纸板、彩色纸、画具。

　　“新课程倡导主动学习，重视激发学习、创造的兴趣，学生自主学习，探究的能力才能得到发展。”针对这一新课程理念，我设计了“体验、探索、想象、创作”这几个教学环节，并运用多种教学手段，激发学生无穷的学习兴趣。让学生先从观察到体验，然后从体验到表现，最后从表现到想象，这样多方位地设计自己喜欢的太阳，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在太阳的设计中，培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。并通过对太阳的研究，使学生了解了太阳的科学知识以及太阳与生活的关系……

　　一、导入：（3分钟）

　　教师戴太阳的头饰出场

　　“我是太阳，很高兴来到小朋友身边，你们知道关于我的故事吗？”教师提问，学生回答。

　　（设计意图：增加氛围，提升学生兴趣。）

　　1、补充讲述《后羿射日》的`故事

　　传说中后羿和嫦娥都是尧时候的人，神话说，尧的时候，天上有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。

　　人间的灾难惊动了天上的神，天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间，协助尧除人民的苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓，一口袋白色的箭，还带着他的美丽的妻子嫦娥一起来到人间。

　　后羿立即开始了射日的战斗。他从肩上除下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射去，顷刻间十个太阳被射去了九个，只因为尧认为留下一个太阳对人民有用处，才拦阻了后羿的继续射击。这就是有名的后羿射日的故事。

　　听了这个故事，你有什么感受？

　　学生：太阳对于我们的生存起了很重要的作用、太阳可以让植物生长……

　　（教学意图：故事引入，让学生调整情绪，激发学习兴趣，引入太阳对于人类的重要性）

　　2、请大家欣赏“我”不同时间不同地点的照片吧，“我”美不美呀？

　　看了这些图片，谁能说说美在哪里？

　　（设计意图：欣赏不同季节、不同地点太阳的照片、发现太阳的形态美和色彩美。如：光芒…… ）

　　二、讨论发现：（12分钟）

　　出示课题——太阳

　　1、自主探究

　　向学生提问：“你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？”

　　学生介绍太阳知识：如“我知道，太阳是个大火球”“太阳有黑子”“太阳是太阳系中最大的星球”及时评价：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”通过媒体播放有关太阳的动画片或向学生简单介绍太阳，让孩子们交流收获的新信息。

　　（教学意图：以多种手段结合，在有限的时间内让学生简单了解太阳的相关知识）

　　2、播放《种太阳》这首歌，听着熟悉、优美的旋律，同学们情不自禁地哼唱起来，我说：“播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？”同学们围在一起，讨论起来，“太阳象妈妈的脸，很亲切”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”教师及时予以肯定。

　　教师从三方面入手，使学生自由地想象属于自己的太阳。

　　一、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才能把太阳的形状画得符合你的想象，又让别人看得出是太阳。二、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。（看简笔画）三、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。（出示色卡）

　　（设计意图：以音乐配合，让孩子们放松下来，以谈话法引出学生对太阳的印象，并及时以简笔画的形式画下来。）

　　3、我们来欣赏一些特别的表现太阳的作品

　　（出示作品）说说他们有什么特点？（表情、光芒有所不同，像人的脸）我们表现太阳时，也可以这样。

　　（设计意图：欣赏表现不同国家、不同时代表现太阳的作品，体会人对太阳的热爱与崇拜之情，同时培养学生的观察能力、想象力和创造力）

　　4、欣赏用不同方法表现的学生作品

　　我们来看看小朋友们是如何用他们喜欢的方法来表现太阳的。

　　你最喜欢哪一个，为什么？他用什么方法表现的？

　　（出示作品）

　　（设计意图：学生作品更能激发学生的创作欲望，同时加深对太阳特点和表现手法的理解。）

　　三、教师示范（3分钟）

　　出示树的形象

　　现在老师就要种出自己心目中的太阳，我选择用橡皮泥来表现。