幼儿园小班大小排序教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们初步认识大、小标记，并能按标记进行排序。以下是小编为您整理的幼儿园小班大小排序教案资料，欢迎阅读！

　　幼儿园小班大小排序教案

　　活动目标：

　　1．学习按照物体的大小来进行排序。

　　2．初步认识大、小标记，并能按标记进行排序。

　　3．幼儿对数学活动感兴趣。

　　活动准备：

　　可动的大大，小小人形标记，玩具柜及各种大大小小的瓶子、玩具车、布娃娃、书本等实物（每种类型都有大小不等的三个），各种大小不一的水果图片。

　　幼儿操作纸，上面画好标记。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　今天来了两个好朋友，他们一个叫大大，一个叫小小（出示可动人形）

　　猜猜看，谁是大大谁是小小？为什么？（大大和小小向小朋友问好，大大用大声，小小用小声，通过大小不同的声音从听觉上强化大小的不同感觉）

　　二、大大小小逛好又多。

　　1.看到好多各种各样的'商品，可是这些商品宝宝都不高兴，原来他们排不好队伍。请大大小小当小老师，带他们排队吧！

　　2.个别幼儿尝试,启发：先给娃娃排队，三个娃娃有什么不一样？（大小）大大来带头时，该怎么排？（大大来带头，大的排前头，从大到小~）

　　3.小小来带头时，又该怎么排？（小小来带头，小的排前头，从小到大~）

　　4.幼儿上前操作尝试。（小朋友们真能干，商品宝宝们都排好对了，它们要说谢谢你们！）

　　三、幼儿操作。

　　“好又多又运来了许多水果，请你们给他们也排排队好吗？”

　　幼儿动手操作，将盘中的水果按大小标识排列粘贴在作业纸上，教师巡回指导，帮助能力较弱幼儿。

　　四、活动评价

　　表扬操作正确的幼儿

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