小学《春天在哪里》该怎么设计安排教案呢?又该如何去设计安排好一份小学《春天在哪里》艺术教案,对学生进行艺术的教导呢?下面是小编为大家提供的小学《春天在哪里》艺术教案,一起来看看吧!
教学要求:
1. 说出春天大自然的变化,并注意说出春天的特点。
2. 抓住春天的变化,把观察到的景物按一定的顺序说清楚。
3. 说话时要大胆,声音要响亮,吐字要清楚,语句要完,其他的同学要认真听,并学会正确评价。
重点:
说出春天的特点。
难点:
按一定的顺序说春天的.景物。
关键:
利用图片有机指导。
教具:
多媒体
教学过程:
一、 创境导入,揭示课题:
师:我们先来听听音乐,好吗?(播放《春天在哪里》)你们喜欢吗?知道这首歌里唱的是什么吗?这节课我们就一起来找找春天在哪里。
出题,读题。
二、 抓住特点,指导说话:
师:我们家乡的春天总是姗姗来迟,但春天给我们每一个人留下了许多美好的记忆。我们先来欣赏一组春天的图画。(配乐放图片)春天多美啊!让我们来说说春天在哪里呢?她又是什么样的?说的时候声音要响亮,吐字要清楚,语句要完整。咱们听听谁说得好。
1、 指名说,师生评价。
2、 在小组内交流。
3、 集体反馈。
三、观察图片,完整述说:
1、师:老师有一张图片,咱们试着按照一定的顺序来说说春天都在哪里呢?都是什么样的?
(1) 指名说,师生评。
(2) 同桌俩比赛说。
2、学生拿出自己找到的图片交流图意。
四、拓展颂春,加深理解:
师:除了说之外,大家还想用什么喜欢的方式来赞美春天呢?
学生展示:读诗、唱歌、写作文、搜集好词、画画……
(播放歌曲《小鸟小鸟》)
师结:
春天里,有阳光,有花香,有小鸟在自由自在地飞翔……春天多美啊!一年之季在于春,让我们共同珍惜春天这美好的时光吧!
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