教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编整理的幼儿的加法活动教案，一起来看一下吧。

　　教学内容：教材第31页。

　　教学目标：

　　知识点：通过创设具体的情境，使学生初步学会加、减法的估算，并通过对两位数加、减法估算方法的交流，让学生体会算法的多样化。

　　能力点：

　　1、培养学生探索，合作交流的意识和能力。

　　2、培养学生的估算能力。

　　德育点：让学生用所学到的估算知识去解决生活中的问题，体会用数学的`乐趣。

　　教学重点：初步学会加、减法的估算方法，

　　教学难点：培养估算能力。

　　教学模式：“自主探究”教学模式。

　　教具准备：主题图，实物图片。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　我们家今年分了大庆区的房子，我们要搬新家了。妈妈要去商店去买一些日常用品。出示暖壶、烧水壶、茶杯。你能猜一猜的它们的价钱吗？学生猜完后，再出示价格。

　　热水瓶28元 烧水壶43元 茶杯24元

　　二、自主探究：

　　妈妈带了100元钱去买这三样东西，够吗？

　　小组合作交流，估算一下100元钱够不够。你用的什么方法？

　　学情预测：（1）热水瓶的价格大约是30元，烧水壶的价格大约是40元，茶杯的价格大约是20元，这三样加起来大约是90元，因此，100元够了。30+40+20＝90（元） 90<100

　　（2）买热水瓶后大约剩70元，买烧水壶后大约还剩30元，买茶杯够了。100-30-40＝30（元） 30>24

　　（3）买热水瓶和烧水壶大约花去70元，还剩30元，买茶杯够了。30+40＝70（元）100-70＝30（元） 30>24

　　三、拓展运用：

　　1、二年级参加学校的运动会，一班39人，二班42人。二年级大约有多少人参加学校运动会？学校准备了62个座位够吗？

　　2、做练习六第1题。这些算式的估算结果大都和80比较接近，要判断其精确的结果是否比80大，并不需要计算出精确的结果，只要大致估计就可以了。如：31+52中两个加数十位上的数相加得8，不管个位上是几，其和都超过80，38+39中两个加数十位上的数相加得6，不管个位上是几，其和都比80小。

　　开放题：我们班有45人，大家要去公园划船，大船每条租金51元，限乘40人。中船每条租金38元，限乘25人。小船每条租金17元，限乘8人。应该怎样租船？请你设计一个乘船方案，再预算一下大约要花多少钱？哪一种方案较为经济合理？

　　通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？

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