【活动目标】

　　1.积极参与“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

　　2.通过观察、感受，发现春天的主要特征。

　　3.初步体会农民春耕春种的辛劳及他们对新的一年的期望。

　　4.培养同学热爱大自然的情感和环保意识。

　　【活动准备】

　　1.反映春天的音像、图片资料。

　　2.春天开的盆裁花或插花。

　　3.收集表示春天的歌曲、诗歌。

　　【活动过程】

　　一、忆春天

　　师：上周五，我们年段组织同学开展“游览风动石景区”活动，同学们玩得真开心，大家还记得看到哪些春天的迹象了吗？我们谈一谈，好吗？

　　（同学畅所欲言。如：海边的木黄树又长出新叶子啦，像一个个忠诚的卫士；满山的三角梅花开得可鲜艳啦；海风吹在脸上，柔柔的.，暖暖的，好舒服呀！）

　　（评析：因为老师课前带领同学亲近大自然，去观察去感受，所以同学对春天有了初步真实的体验。）

　　二、找春天

　　师：春天已经悄悄地来到我们身边了。（随机板书：春天来了）

　　老师和同学们一起去寻找春天好吗？

　　（一）观察春天，出示文中插图（投影仪）

　　你从图中还看到了哪些春天的信息呢？（燕子飞回来了，农民春耕，小蝌蚪快活地游着，春笋发芽了，冰雪融化。）

　　结合插图内容，补充介绍我们是南方人，北方的春天与南方有什么不一样？（如冰雪融化是北方春天的特征。北方的春天风较大。这是为什么呢？师可随机引导课外阅读《十万个为什么》）

　　（二）认识春天

　　填空（书本P22页）：春天有哪些变化？（让同学学画春天的嫩芽。通过绘画强化同学对春天美的感受）

　　（配乐作画：“我们是春天的嫩芽，迎着春光，沐浴着春雨，在祖国的怀抱里茁壮生长”）

　　让我们给春天涂上颜色吧。同学给P25页插图上色，指名上台展示。

　　（三）展示春天

　　师：美丽的春天里盛开好多鲜艳的花。下面的这些花你认识吗？

　　（出示图片：玉兰花、海棠花、桃花、迎春花、梨花。）

　　师：你还认识生活中的哪些花呢？

　　让同学说花、画花、贴花，并展示盆栽花或插花。

　　（四）留住春天

　　（1）让同学讲讲自身喜欢在春天做的事。

　　（2）出示各种情景。

　　从遵守公共规范的角度，引导同学考虑外出游玩时应该注意的事项。

　　情景一：一名小朋友和爸爸妈妈在公园里玩，看到许多漂亮的花，问：“多漂亮的花呀，可以摘一枝吗？”

　　情景二：同学们在风景区游玩，边玩边吃东西，小华随手把冰棍纸扔在地上。

　　（让同学通过明辨是非，增强环保意识）

　　三、唱春天

　　齐唱赞美春天的歌《春天在哪里》。

　　边唱边打节奏，在美好的歌声中激发同学热爱大自然的情感，结束本课。

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