教学目标：

　　1．感受乒乓球、蛋壳和各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征，并学习利用一些辅助资料如彩色卡纸进行小陈设、小玩具的制作。

　　2．培养同学热爱生活的情感，激发同学对设计，制作活动的兴趣。

　　教学重点：

　　以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要资料，进行人物，动物和静物的造型设计制作。

　　教学难点：以乒乓球等资料进行造型的美感和创新。

　　教学准备：

　　乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、 红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。

　　教室安排：共分四个小组：乒乓球小组、鸡蛋壳小组、鸭蛋壳小组、蔬菜水果小组。

　　教学过程：

　　一． 游戏导入：

　　1．师：老师为你们带来了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？

　　2．（活跃教学气氛，激起同学好奇心）出示游戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好朋友，老师就把这个动物朋友赠给你们了，听明白了吗？

　　师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。

　　二．教学新课：（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。

　　要求：亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。

　　问题：1、每件物体造型是用什么资料制作的？

　　2、他们都是什么形状的？

　　同学甲：有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜欢，是妈妈买来的！

　　同学乙：还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜欢妈？

　　同学丙：也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存好多钱了，不信你们就看一看吧！示意了一下。

　　同学丁：还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可漂亮了！

　　同学毋：也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特别可爱！

　　同学戌：更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上要是有水的话，上面还能发芽呢！可有趣儿啦！

　　教师给予肯定和补充。

　　（二）联系生活实际，让同学回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？

　　有的说：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！

　　还有的说：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！

　　有的说：我家有椭圆形的小猫闹表，一到早上就叫我起床！

　　还有的说：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！

　　师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好同学

　　啊，老师也同样喜欢你们！

　　三、深入新课：

　　（一）出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的`造型。

　　出示课件，引出课题：《有趣的造型》

　　（二）交代：今天我们就利用一些生活中常见的圆形资料制作有趣的造型，好吗？

　　（三）欣赏课件：用蛋壳制作的几组造型，然后回答问题。

　　出示第一组：神话人物。

　　提出问题：1、用什么资料制作成的什么人物？2、脸部形象是用什么方法做成的？3、头饰和身体用了什么方法？

　　出示二组：水果动物。

　　提出问题：1、用什么资料制作的水果形象？2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢？

　　出示三组：各种鱼类和各种动物。

　　提出问题：用什么资料、什么方法制作的？

　　（四）观察教师制作的可爱的有趣的造型，让同学说出每个造型的资料分别是什么？

　　同学A：用乒乓球制作的小骑士，特别威猛！

　　同学B：用蛋壳做的小熊，两个耳朵是用果冻盒做的，好可爱呀！

　　同学C：用紫色圆葱做的小刺猬，还真挺象小刺猬的呢！

　　同学D：有黄色条纹的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鲜艳啊，我们看着就想吃！

　　同学E：用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁，这样资料的作品好新鲜哎！

　　（五）出示马铃薯不倒翁：师讲出巧妙的设计思路，为同学带来创作灵感！

　　师交代：同学们，你们知道这个有趣的造型是怎么发生的吗？

　　我把这些资料都拿来，反复的摆，当我把马铃薯和圆葱摆在一起的时候，感觉很象一个不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中间画上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙签把两局部插接起来，作品就完成了！你们喜欢吗？

　　师：你们也想亲手做一件有趣的造型吗？

　　生情绪高昂的说：想！

　　（六）师生一起制作一件蛋壳娃娃，一起掌握制作步骤：渗透的是教师利用废旧资料饮料瓶来制作的底座，即方便又美观，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是老师的创想。引导同学选用丰富的资料，做出新颖的作品。！

　　步骤1：取一个鸡蛋壳做头，用黑豆做眼睛，红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状，粘贴在额头上，用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰，这时，蛋壳娃娃的头很立体很漂亮！

　　步骤2：取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下来做身体 支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样！

　　步骤3：用双面胶把头和身体局部粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!

　　师：下面同学们就要开始制作啦！在制作时有一些什么要求和奖励呢？

　　四、出示制作要求和奖励方法：

　　1、可以每人制作一件,或俩个伙伴,几个伙伴一起合作,看谁能做出有个人特色的有趣的造型？

　　2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。

　　3、给每一件作品起个好听的名字吧！然后小组的几名同学合作编成一个有趣的小故事,讲给大家听，好吗？

　　4、开展竞赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚"奖杯",依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊"宝鼎"。快来动手做一做吧！

　　五：同学制作、教师辅导,同时播放乐曲：《月光下的凤尾竹》

　　六：同学以小组为单位,展示作品、介绍作品的名称、然后讲故事。

　　A：鸡蛋壳小组的作品分别是：

　　1.漂亮的长发妞妞. 2.美丽的花岗姐姐. 3.可爱的花岗妹妹. 4.人偶不倒翁. 5.蛋壳飞人.

　　故事：长发妞妞和花岗姐妹在一起可高兴啦，原来是在看蛋壳飞人在扮演杂技呢，这时，一摇一摆的走来了一位人偶不倒翁，对三位小姐妹说：“你们想知道我原来的苦恼是什么吗?”

　　小姐妹说：“想啊”，那我就告诉你们吧：“我原来呀，总是摔跤，特别苦恼，后来是一位森林魔法师帮了我，把我体内挖空了之后，又把蜡油滴在了我的壳底。从此再也不摔跤了!”

　　“哦，原来是这样啊!”“是啊，下面就看一看我（人偶不倒翁）给你们扮演节目吧！”“好啊，

　　那可真感谢老爷爷啦，您还教会我们知识了呢！我们要谢谢您啦！”

　　B：乒乓球小组的作品: 1.空中飞人. 2.电话. 3.电话亭. 4.茶壶爷爷.

　　故事：空中飞人在宇宙里能自由飞翔，他特别喜欢和人类交朋友，于是有一天，就来到了人间，在电话亭里给茶壶爷爷打电话呢，他要邀请茶壶爷爷到宇宙里去游玩一番！空中飞人还没忘记同学们呢，对同学们说：你们谁在美术课上表示的好，我就带谁到宇宙里去玩儿，你们说好吗？

　　C：鸭蛋壳小组的作品：1.小狐狸. 2.可爱的小白兔. 3.小嘴笑笑. 4.小狗旺旺. 5.大嘴怪怪.

　　故事：大嘴怪怪对小嘴笑笑说：“我给你讲一个狐狸和兔子赛跑的故事吧，你会支持谁呢？”

　　笑笑说：“我支持白兔。”“那我们一起来请同学们看看扮演吧！到底谁会胜利呢？”由小狗做裁判员，小狗说：“预备，开始！”狐狸一马当先跑了出去，跑着跑着，看见一只小鸡，于是就不顾一切的去吃小鸡了，这时，兔子就追上去了，得了第一名，狐狸就输了！同学们你们知道狐狸为什么会输吗？同学们纷纷举手回答！

　　D：蔬菜水果小组：1、红嘴新新 2、鸭子皮皮 3、小猪呼噜噜 4、一只狼 5、冰山雪人 ６、单眼骑士

　　故事1：冰山雪人说：我是从北极来的，想为大家解解暑，给大家带来了丝丝凉意，你们喜欢我吗？

　　故事2：有一天，红嘴新新赶着鸭子和小猪来到了河边洗澡，突然来了一只大灰狼，这下可把它们吓坏了，主人新新赶忙把单眼骑士找来，骑士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的骑士砍死了，于是鸭子和小猪得救了，所以，主人新新告诉同学们一句话，那就是：我们从小必需要学好身手，长大后才干维护自身，协助他人！

　　同学们听的津津有味儿！最后由小组同学评选知名次：学校领导进行颁奖！

　　蔬菜水果小组获第一名、乒乓球小组获第二名、鸭蛋壳小组获第三名、鸡蛋壳小组获优秀奖。

　　七：教学小结：同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型，而且能发扬合作的精神，表示出色！只要我们平时认真观察事物，积极考虑，动手实践，创新思维，我们就能做出好作品来的！

　　教学分析与反思：

　　本课课堂教学内容循序渐进，结构紧凑，教学的每一个步骤，在同学有兴趣学习的基础上，设计问题，从而增加了知识，提高了技能技巧，达到愉快学习美术课的目的，教师为同学发明了一个广阔的创作平台：选用丰富的资料，有趣的巧妙设计的示范作品，温馨的课堂氛围为同学能创作出有个性的作品提供了条件！

　　本课震动同学创作出好作品的土壤有如下三个方面：

　　第一、同学除了能准备一些常用的鸡蛋壳、鸭蛋壳、乒乓球以外，教师还为同学准备了意想不到的蔬菜水果类的，如椭圆形的马铃薯、紫色的圆葱、有黄色花纹的小倭（wo）瓜、甘蓝、黑豆、黑围棋子、黑瓜子，、橙子、有特殊形状的西红柿和牛心柿子、樱桃等。资料丰富了，同学创作起来得心应手。

　　第二、教师巧妙设计制作的马铃薯不倒翁和蛋壳娃娃，为同学点燃了创作灵感，同学眼前一亮，丰富了视野，开阔了同学思维，也为同学能创作出好作品奠定了基础。

　　第三、营造氛围，把竞争引入课堂：教师出示的每一块生动的，鲜艳的小展台，让同学有了创作作品的欲望，更加增添了制作兴趣。教师采用让小组同学讲故事的形式，这样还能锻炼同学们的创编故事的能力，语言表达能力，合作精神。同时让四个小组同学采取竞赛的形式，让他们有集体荣誉感和竞争意识，这样同学会自发的快速动手，动脑，来做出好的作品，讲出动听的故事，所以，气氛的渲染有利于同学的创作，营造舒适的氛围是非常必要的。

　　这节课同学不但做出了妙趣横生的有趣的可爱的造型，还讲出了动听的小故事，同学和教师交相辉映，达到教学圆满效果！

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