课题：水中生活的动物（共2课时）

　　教学目标：

　　1、了解水生无脊椎动物的常见类型。

　　2、探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。

　　3、说明水生动物适于水中生活的特点。

　　4、关注水生动物的生存环境。

　　重点：探究鱼类水中生活的特点。

　　教材分析：在教学中，教师应引导学生通过两个“观察与思考”、一个“探究”实验、 一个课外实践等活动，来认识鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总结出鱼适于 水中生活的特征。

　　电教手段：多媒体观看录像片断

　　（第一课时）

　　教学过程（）：

　　一、导入新课

　　1、回顾“生物圈Ⅱ号”实验，分析其失败的原因：

　　2、生物的多样性（观看录像片断）

　　①

　　②

　　③将你熟悉的动物分别填入下表：

　　二、新课：水中生活的动物

　　1、观看录像片断：《海洋中的'生物》及《淡水生物》思考：

　　如果陆地上的生物（如猫）到水中生活会遇到哪些问题，鱼等水生动物是如何解 决这些问题的？鱼类等在水中生活须具备哪些条件？（游泳和呼吸）

　　2、游泳

　　①观察与思考（课本P3）

　　②由上可知有些问题仅凭观察难以得出结论，这时就需通过实验来探究。

　　③实验：探究鱼鳍在游泳中的作用

　　㈠提出问题

　　㈡作出假设

　　㈢讨论探究思路

　　a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究

　　b、用模拟实验的方法

　　㈣制定并实施计划

　　（用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要过于用 力，以免使鱼受伤。）

　　用模拟实验的方法（教师演示，学生认真记录和分析探究过程和结果，得出 自己的 结论）

　　㈤表达和交流

　　①以小组为单位，将各小组的结论在全班进行交流，并对同学提出的质疑给予 答辩。

　　②总结出鱼的各鳍在游泳时所起的作用。

　　⑷完成课本P6“讨论”

　　3、本课小结（略）

　　三、作业：用捆扎鱼鳍的方法进行探究并写出实验报告

　　四、教后感：

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