导语：让学生从生活入手，结合经验，了解残疾人生活的艰难，体验残疾人的内心世界，理解他们内心的痛苦和对美好生活的向往，并唤起同学们的同情之心，产生对美好精神境界的追求。下面是由小编为你整理的番茄太阳的课件，欢迎大家阅读。

　　一、教学要求

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。

　　2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。

　　3、体会番茄太阳给我留下的深刻印象，感情明明美好的童心对我的感染，有感情的读好课文中的人物语言。

　　二、教学重点、难点

　　走近明明，知道她是一个漂亮、聪明和富有爱心的小女孩，感悟三个番茄太阳的含义。

　　三、课前准备

　　相关的重要句子。

　　四、课时安排：3课时

　　五、教学过程

　　第一课时（简案）

　　一、联系生活，激疑导入

　　1、提问，在生活中你有没有见到过残疾人，他们是怎样生活的，你有没有想过帮助他们？

　　（让学生从生活入手，结合经验，了解残疾人生活的艰难，体验残疾人的内心世界，理解他们内心的痛苦和对美好生活的向往，并唤起同学们的同情之心，产生对美好精神境界的追求。）

　　2、今天，我们要学习的一篇课文与残疾人的生活有关（板书：番茄太阳）

　　大家读了课题，一定会惊讶，大家见过番茄，也见过，但番茄太阳是什么样子呢？学了这篇课文以后，大家一定会明白。见了课题，你想问什么？

　　（学生自由问）

　　二、整体把握，理清线索

　　1、轻读课文，读准字音。

　　2、再读课文，读正确，读流利。

　　3、用自己喜欢的方式再读课文，明确课文中的人物，练习用几句话概括课文的主要内容，进行交流。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　1、读题。读出温暖而美好的感觉。

　　2、过渡：番茄，太阳，太阳，番茄，这是一个怎样的奇妙组合呢？让我们打开书本一起去感悟。

　　二、精读感悟，合作探究

　　1、找找番茄太阳这个奇妙的组合在课文中出现了几次，分别在哪里？找出句子，用线画出。

　　2、交流：

　　（1）根据学生回答依次出示句子。

　　明明一面用手摸一面笑：真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。

　　看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。

　　红红的番茄太阳一直挂在我的心中，温暖着我的心。

　　（2）自读出示的三句话，谈谈你对三个番茄太阳的理解。

　　（一指明明心中的太阳，二指明明的笑脸）

　　3、过渡：第三个不明白，没关系，让我们走近明明与作者，看看这一直挂在我心中的番茄太阳到底是什么？

　　4、让我们先去了解一下明明吧！请同学们快速地读课文，画出描写明明容貌和言行的句子，读一读，想一想，你觉得明明是个怎样的`孩子？

　　5、学生自学，教师巡视。

　　6、交流，可能有以下答案：

　　（1）虽然失明，却是个美丽的女孩。出示：如果不是盲童，明明挺漂亮的：笑起来像个天使。

　　（2）活泼开朗，爱笑，笑声感人。出示：每次从菜场经过都能特别爱笑。

　　小女孩一面用手摸也在旁边笑。

　　明明一面用手摸一面笑太阳。

　　明明咯咯的笑声追着人走。

　　看着她的笑脸番茄太阳。

　　那个正午我坐天使般的笑脸。

　　[读好每一句话，感悟明明乐观开朗，向往光明的生活态度。]

　　（3）机灵聪明的孩子，充满好奇。出示：有一次，走路的吗？

　　明明好奇地问

　　她问我许多奇怪的问题

　　[读好每一句话，感悟明明热爱生活的态度。]

　　（4）善良，有爱心的孩子。出示：我弯下腰给你，好不好？

　　[读好这句话，感悟明明的关爱他人。]

　　7、那么明明给我带来的是什么呢？请画出描写我的心情的句子，读一读，体会我心情的变化。

　　可能会有以下答案：

　　（1）生活很艰难，心情无比灰暗。（灰暗）

　　（2）每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来，（温暖）

　　（3）看着她，让人隐隐心疼。（喜欢）

　　（4）明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。（快乐）

　　（5）她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。（感动）

　　A、练习读句，读出感动。

　　B、我这样感动不是没有原因的，示句：我弯下腰，好不好？

　　C、生好好读句，自由谈感动的原因。可能会有以下答案：

　　明明并知道把腿给别人意味着什么，但她是诚心诚意的，拥有一颗真诚的爱心，

　　她也想做好心人，她将好心人的关爱毫不做作地传给了我。

　　她让我感受到了人世间的温暖。

　　8、学文到此，你觉得第三个番茄太阳是什么？(是明明真诚的爱心，美好

　　的心灵。)这颗爱心中包含着什么？(热爱生活，关爱他人)

　　9、师动情表述：同学们，告诉你们，第一次拿到这篇课文时，我也不懂题目是什么意思，读了十多个小节还是不明白。于是我耐着性子，读到了最后，我和作者一样，泪水一下子就往上冲，最后剩下的只有两个字-------感动。

　　说到感动，我不禁想起了今年春节联欢晚会上的歌舞，

　　你们看了节目感动吗？为什么？(学生自由谈)

　　10、小结：是啊，残疾人尚且如此热爱生活，珍爱生命，向往光明，追求美好，那我们岂不是更应该如此？

　　11、学了这篇课文，你还想说什么？问什么吗？

　　三、作业

　　1、请你再读读课文，想想明明的父母让你感动吗？为什么？

　　2、读一读，互相谈谈感受。

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