小学的英语该如何学习？老师知道的学习课件该怎么做？

　　小学英语学习课件1：I’m Hungry!

　　一、教学目标：

　　知识目标：

　　1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food

　　2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty)。

　　能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。

　　情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

　　二、教学重点和难点：

　　great 、 home 、hot dog 、hungry 、like 、sandwich 、sick 主要句子 ：Are you sick ? No , I’m not . I’m hungry . I like … 在做活动中 。

　　三、教具：

　　录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。

　　四、学具：学生用小卡片。

　　五、教学过程

　　Step 1：（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？

　　（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱

　　Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的`有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 1）

　　Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。

　　Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）

　　（2）Guessing words.（猜单词）

　　Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。

　　Step 6、Demonstrate： (Introduce: want)

　　T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!

　　Ss: I want a book.(Learn to say: want)

　　Step 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。

　　T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat.

　　I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty).

　　Step 8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

　　T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to …

　　Ss: Eat.

　　T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to…

　　Ss: Drink.

　　Step 9、引导学生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用）

　　小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。

　　Step 10、小组讨论对本课内容总结汇报，

　　六、板书

　　Lesson 1 I’m Hungry!

　　hungry→eat

　　thirsty→drink

　　table

　　food

　　小学英语学习课件2：School

　　教学目标：

　　1、知识目标

　　能听懂会说：Are you in Class Two , Grade Four ? Yes , I am / No , I’m not. What class are you in ? I’m in ……

　　初步认识辅音字母b , p 和 ar 在单词中的读音

　　2、能力目标

　　会使用英语提问或表达自己的班级。

　　重点难点：

　　新句型在实际中的运用。

　　教学准备：

　　单词卡，班牌，录音机

　　教学过程：

　　Step 1 、Greetings

　　Step 2 、Warming up

　　唱歌曲“In the classroom”

　　Step 3 、Presentation and practice

　　1.New sentences

　　（1）Are you in Class Two , Grade Four ?

　　Yes , I am / No , I’m not.

　　A、复习班级的表达法

　　B、直接问一个生：Are you in Class Two , Grade Four ?

　　引导生回答Yes , I am / No , I’m not.

　　C、操练师生问答

　　四组分为四个班级，T—S , S—T

　　（2）What class are you in ?

　　I’m in ……

　　A、 从上句的新句型直接引出。

　　B、 师问生答（根据各组安排的班级）

　　C、 师抽出一张班牌，由一个生提问，哪组问的最好，老师对着那组回答：I’m in ……

　　（3）Practice

　　A、让生在纸上写一个班牌，互相问答。

　　B、师生找朋友

　　师抽一张，去问生，找到一致的班牌请到台前，又生问：Are you in ……？

　　1、New lesson

　　（1）听录音，感知课文内容。

　　（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。

　　（3）学生分角色朗读课文。

　　2、English sounds

　　字母组合ar发音： park arm card

　　辅音字母b , p 发音：blue book black bag

　　Piggy pear peach

　　Homework :

　　1、完成活动手册Unit 1 Lesson 2 。

　　2、听读课文三遍，家长签字。

　　3、预习Unit 2 Lesson 3。

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