乘除混合运算的教案

时间:2021-08-31

  教学课题:

  乘除混合运算

  教学内容:

  乘除混合运算

  教学目标:

  1、在解决问题过程中理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。

  2、能正确计算乘除混合运算。

  3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,提高各方面能力。

  教学重点:

  理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。

  教学难点:

  正确计算乘除混合式题。

  教学准备:

  课件

  教学过程:

  课前口算

  2005

  1806

  8109

  2202

  3333

  2320

  1021

  4310

  202

  323

  3210

  4012

  2033

  8020

  3023

  一、观察情境图,使学生发现数学信息(出示课件)

  学生说一说从图中发现了哪些数学信息

  二、提出问题

  根据这些数学信息,师提出解决问题

  1、买9千克南瓜需要多少钱?

  2、把番茄苗移栽到种植区里,能栽多少行?

  三、尝试与探索

  四、师生合作,探索新知

  学生可能有三种算法

  (1)、183=6(元) 69=54(元)

  (2)、93=3(元) 183=54(元)

  (3)还可以列成综合算式

  汇报的学生把自己的.解题思路说出来,其他学生可以对不明白的地方提出质疑,全班共同解决。

  方法三的算式有乘也有除,教师小结:有乘也有除的运算叫乘除混合运算。

  引导重点

  (1)、让学生回顾计算过程,思考连除、乘除混合运算的顺序。

  (2)班内反馈:学生说出自己的想法

  达成共识

  连除运算从左往右按顺序计算

  五、练一练

  自主练习第1题

  买6包葡萄干要42元,买10包葡萄干需要多少元?

  将条件和问题进行整理

  包数

  钱数

  引导学生先仔细观察画面,找到已知信息和问题,明确数量间的关系,并独立解决。

  师生共同交流答案!

  六、总结

  这节课的学习你有什么收获?

  生1:花18元买了3千克南瓜

  生2:我想买9千克

  生3:苗圃里有12行番茄苗,每行有60棵

  生4:把他们全部移栽到种植区,每行栽9棵

  1、学生独立思考,列式解决问题,教师巡视

  2、小组内交流,讨论自己的算法。

  3、班内反馈,按小组进行。

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