教学目标

　　知识技能：

　　了解氮族元素的名称和符号，认识其在周期表中的位置；理解氮族元素性质的相似性和递变规律，以及引起氮族元素性质异同的原因；巩固元素周期律的'知识。

　　能力培养：

　　通过及时总结规律，培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力；通过阅读，归纳培养学生的自学能力和口头表达能力。

　　思想情感：

　　认识化学现象与化学本质的关系，意识到量变引起质变的辩证唯物主义观点在化学学习中的作用；从成功运用元素周期律的过程中体会学习化学的成就感，激发对化学的兴趣。

　　科学方法：

　　学习处理微观结构与宏观现象的关系，认识感性与理性的相互转化，学会运用对比的方法。

　　重点、难点 氮族元素性质的相似性和递变规律。利用元素周期律认识物质间变化规律的方法。

　　教学过程设计

　　附：课堂练习答案：（1）3 氮（N）磷（P）砷（As）2 锑（Sb）铋（Bi）（2）分子，金属

　　随堂检测答案：（1）（B）（2）（C）、（D）（3）（B）、（C）（4）P、N、As、Sb、Bi（5）（B）

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